一、以“大问题”为导向的课堂教学的提出问题是数学的心脏!问题在数学活动中占据了特别重要的地位，人们常常把数学称为“解决问题的艺术。”“问题的缺乏预示着发展的衰亡或中止。”(希尔伯特语)。可以这样说，对问题...

一、以问题为导向的自我反思传统的教学研究，关注的是教师学科知识、教学知识的掌握和教学技能技巧的习得；教研活动常常围绕教材教法或者评课展示进行。它把重点放在精心设计教学，从目标、重点、难点、关键到创设教学情境，从课...

1、园本实践为基础：园本教研紧密围绕幼儿园的现实教育实践展开，以幼儿园内部的教育需求和教育问题为导向，将园内普遍存在的问题作为研究的重点，探讨和解决这些问题的具体方法和有效途径。2、自主性和协作性：园本教研是由...

解决问题教学方法就是培养学生将课堂中学到的数学知识应用到实际生活中并解决所遇到数学问题的能力，但是目前教学还是以播放幻灯片和牢记书上的公式为主。一般老师在进行解决问题教学时，由于通常是利用幻灯片将问题展现出来并进行...

1.问题导向式教学导入方式有利于引领学生迅速进入数学课堂教学课堂导入环节是一堂课的开始，对能否吸引学生学习兴趣，顺利开展课堂教学有着直接的影响。问题导向式教学中采用提出相应数学问题的导入方式，可以迅速地抓住学生的课堂...

教师进一步提出引导性问题,促使学生找出更为有效的计算方法,形成一般的竖式计算。(二)尝试教学法尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。它是一种具有中国特色的教学方法。尝试教学法是由常州市教育科学研究所的邱学华...

PBL(以问题为导向的教学方法Problem-Basedlearning)教学法1、PBL的定义以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为...

思维课堂以培育学生核心素养为中心,以落实学生的主体地位为根本原则,以实现学生的自主、合作、探究学习为努力方向,以探究问题为目的,以思维训练为核心,以“优质问题、主题活动、嵌入评价”为基石,开展“问题探究式”思维课堂教学,激发学生学...

以发现和解决课堂中的问题和不足为目标，通过研讨交流、思维碰撞、反思改进、彼此滋养的研究过程经历，实现课堂教学的最优化和教师教学能力素养的快提升。例如教师的参评课、展示课、研讨课等都是典型的课例研讨。而主题教研是...

主题教育学思想是一种以主题为引导，以问题为导向，以实践为基础的教育模式。主题教育注重培养学生的创新思维、问题解决能力和综合素质，通过开展具体的主题活动和项目，引导学生进行探究和研究，促进学生的全面发展和个性成长。主...