总之构建以问题情境为导向的化学高效课堂需要教师在教学实践中不断探索和创新。通过创设问题情境、优化课堂结构、关注学生差异等多种方法和手段的运用不断激发学生的学习兴趣和探究欲望积极参与课堂活动形成互动探究的课堂氛围从而实...

解决问题教学方法就是培养学生将课堂中学到的数学知识应用到实际生活中并解决所遇到数学问题的能力，但是目前教学还是以播放幻灯片和牢记书上的公式为主。一般老师在进行解决问题教学时，由于通常是利用幻灯片将问题展现出来并进行...

“问题解决”的内涵:(1)作为教学目的,认为学习数学的主要目的在于解决问题。(2)看作一个过程,是把学到的知识运用到新的或不熟悉的情境中的过程。(3)看作能力,是把数学应用于各种情境的能力。教学设计要点:(1)创设情境:...

问题导向可以帮助科学家首先从观点和因果上正确理解和提出有指导意义的科学研究结论。2、问题导向可以帮助科学家解决实际问题。有了明确的研究问题，研究者就可以清楚地了解自己的研究任务，并能够有效地引导研究的过程，因此，对...

基于情境问题导向的探究式课堂教学，可以创设真实的或模拟的情境，让学生通过观察、实验、推理等方式，探究问题的本质和规律，培养学生的科学探究能力和创新精神。基于情境问题导向的互动式课堂教学，可以让学生通过小组讨论、角色...

坚持问题导向的意义和方法如下：1、解决实际问题坚持问题导向可以帮助我们更加深入地了解实际问题，并寻找更加有效的解决方案。通过对问题进行分析和研究，我们可以从根本上找到解决问题的方法，并且能够更好地应对未来可能出现的...

教师进一步提出引导性问题,促使学生找出更为有效的计算方法,形成一般的竖式计算。(二)尝试教学法尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。它是一种具有中国特色的教学方法。尝试教学法是由常州市教育科学研究所的邱学华...

教师在理论上应重点关注知识目标的分类，在技术上关注目标导向教学设计中怎样确定和表述知识、技能的教学目标，怎样避免教学目标表述的含糊性及知识、技能教学目标设计要注意的问题。为此，我认为设计好教学目标要把握住这样几点：...

一、以问题为导向的自我反思传统的教学研究，关注的是教师学科知识、教学知识的掌握和教学技能技巧的习得；教研活动常常围绕教材教法或者评课展示进行。它把重点放在精心设计教学，从目标、重点、难点、关键到创设教学情境，从...

（二）“情境”要具有“问题”导向性“问题”模式中情境的创设至关重要，它的目的在于给学生提供一个刺激性的背景信息和数据信息，以激发学生的好奇心和发现欲，引发其认知冲突，诱发其质疑、猜想和探究的思维意识，进而发现...