高一数学第一章《集合》教案篇1教学目标:(1)知识与技能:了解集合的含义,理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性,识记数学中一些常用的的数集及其记法,能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。(2)过程...

1.重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。2.难点：对重叠部分的理解。教学准备：课件，名单卡片教学流程：（一）创设情景，激趣导入。（二）探究新知1.情景引入，课件出示通知通知学校定...

教学目标1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3、渗透多种方法...

◇1.3交集、并集教案3◇集合小结教案◇1.4含绝对值的不等式解法◇1.4含绝对值的不等式解法2◇1.5一元一次不等式解法◇1.5一元一次不等式解法2◇1.6逻辑联结词教案◇1.6逻辑...

教学目的：要求学生初步理解集合的概念，理解元素与集合间的关系，掌握集合的表示法，知道常用数集及其记法.教学重难点：1、元素与集合间的关系2、集合的表示法教学过程：一、集合的概念实例引入：⑴1~20以内的所有...

《集合的含义与表示》教学设计一、教学目标【知识与技能】知道常用数集及其专用记号，会用集合语言表示数学对象，体会元素与几何的属于关系。【过程与方法】经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义，...

四、教学过程设计一、导入新课实数有相等.大小关系，如5=5，53等等，类比实数之间的关系，你会想到集合之间有什么关系呢?二、提出问题问题1：观察下面几个例子，你能发现两个集合间有什么关系了吗?(1);(2)设A为...

2、布置学生预习1.1集合.教学设计:一、[创设情境]多媒体展示激发兴趣:为科学而疯的人——康托托康(Contor,Georg)(1845-1918),俄罗斯—德国数学家、19世纪数学伟大成就之一—集合论的创立人。康托生於圣彼得堡,父母亲是丹*人,父亲...

第一章学前儿童数学集合概念的教育教学目的与要求：通过本单元的学习，你应该能够；1、了解学前儿童感知集合的发展及教育理解学前儿童集合概念的教育要求。5、掌握学前儿童集合集概念教育活动设计与组织的基本要求，根据...