本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手,引出集合与集合的元素的概念,并且结合实例对集合的概念作了说明然后,介绍了集合的常用表示方法,包括列举法、描述法,还给出了画图表示集合的例子这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念学习...

(设计意图：采用学生生活中感兴趣的扑克牌，在联系课堂要学习的东西，把抽象的转化为实际能理解的，即增加学生学习的兴趣，同时也降低了新知识的接受难度。)(二)探究新知1.探索集合的含义师生活动：师生共同探讨集合的含...

1.交流收获从本节课中你学到了什么?2.师总结五、板书设计人物动作描写细致观察,准确用词。注意顺序,细化动作。巧用修饰,突显特点。根据场景,妙用修辞。片段教学设计篇4教学目标:1.学习《荷花》一文的写作方法...

让我们带着这种梦幻、沉淀、向往,走出课堂,走向每一处刻上“中国”烙印的传世珍宝……(出示流失海外博物馆的珍宝)板书设计:彩塑精妙绝伦莫高窟壁画宏伟瑰丽艺术宝库藏经洞(曾)藏品丰富线的大集合教案篇2教学目的.:1、学习7...

5、“对话”是指教学过程中教师与学生、学生与学生、教师、学生、文本之间就教学问题展开多向的信息沟通和多元的意义重构。6、《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三...

那么教者可先用一些时间简要介绍片段教学设计,然后用较多时间进行片段教学（一般可按规定时间安排）.教者要善于创设（虚拟）课堂教学情境,力求教学生动、简练,富有流动感和层次感.如果要求片段教学后进行说课,那么片段教学就可以...

《西门豹治邺》片段教学设计研读课文第三部分送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷锁。“人祸”是解决了，那么“天灾”呢？他还做了什么？齐读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到...

5、⑴集合通常用大写的拉丁字母表示,如A、B、C、P、Q……元素通常用小写的拉丁字母表示,如a、b、c、p、q……⑵“∈”的开口方向,不能把a∈A颠倒过来写。篇三:高中数学备课教案模板教学目标:1.了解复数的几何意义,会用...

在进行“有余数的除法”这一环节的片段教学中,教师可以适当设计三个不同的活动内容:(1)让学生自己主动操作,通过“摆一摆”“分一分”,确定已知数能分成几组,剩下几个,使学生认识到分不完仍有剩余;(2)引导学生用竖式计算,竖式教学...