造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、趁教师转身在黑板上演算数学题的机会，他俩挤眉弄眼，暗示下课后赶紧抢占乒乓球台，一决胜负。

2、老师让我们仿照黑板上的图画一幅画。

3、老师明明写得一清二楚的，你为什么不看黑板，自己在这里乱写。

4、老师故意用粉笔敲敲黑板，以引起大家的注意。

5、他一口咬定在黑板上乱写乱画的是我，我真是跳到黄河都洗不清了。

6、教师前面有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

7、你当值日生时总是草草了事，扫地时尘土飞扬，黑板也没擦干净，罚你再当一天值日生才对。

8、老师在黑板上画了一只小鸟，真是栩栩如生。

9、发挥你的聪明才智，把班里后黑板上的《学习园地》越办越好。

10、能者多劳，这次黑板报你就一个人换写吧！

11、同学们上课非常专心，目不斜视地盯着黑板。

12、我的小黑板脏了，我用毛巾把小黑板擦得干干净净，非常漂亮，简直是焕然一新。

13、老师一边讲课，一边在黑板是写字。

14、张三毛上课老是做小动作，老师居然没有叫他站黑板。

15、我当值日生，擦黑板、扫地等事就当仁不让地干了起来。

16、教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，那是播种知识的沃土。

17、小敏无精打采的看着黑板。

18、老师你是粉笔，勤劳地在黑板上耕耘，为的是教会我们知识。

19、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

20、从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。