（1）生理发展：包括身体，感觉，运动（2）认知发展：包括记忆，思维，语言（3）社会性发展：包括自我，他人4.学前儿童发展心理学的研究任务：学前儿童发展心理学的任务在于描述、解释、预测和干预学前儿童的行为，可以用...

7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。10...

学前儿童心理发展的一般规律：1、学前儿童心理发展存在个体差异，但其过程都是从简单、具体、被动、零乱，朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同;2、相同年龄儿童的心理，一般具有大致相似的...

学前心理学主要研究内容是：研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律，包括旦盯乳儿心理、婴儿心理和幼儿心理三部分。1、学前心理学概述学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理...

趋势，总结出学龄前儿童的心理发展特点和表现情况。其任务一是揭示儿童心理变化的基本规律，二是解释从初生到入学前儿童心理的变化。由于它在研究儿童意识起源和早期教育上具有重要意义，所以，它已成为的儿童心理学分支。

（1）儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。（2）《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是（）。（3）“狼孩”的故事告诉我们，个体的发展存在（）。4.最近...

主要内容有以下三个方面：1.研究个体心理的发生。2.研究学前儿童心理发展的一般规律。3.研究学前时期心理过程与个性心理的发展。

学前儿童的心理发展和特征一：执拗期两岁左右的孩子正处在第一执拗反抗期，很多家长发现本来很听话的孩子在这个阶段突然开始逆反了，甚至跟家长对着干，你越让他做很么他越不做什么，特别在两岁到三岁这种情况达到高峰，家长...

—“操作”、“强化”来任意塑造人的行为。（3）二因素论代表人物——吴伟士、施太伦吴伟士——认为儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦——认为儿童心理发展是儿童内部性质和外界环境二者的”辐合“或”会合“。

2—3岁是儿童心理发展的转折期，心理学家称这一时期为“第一反抗期”。家长会感觉两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。睿莱研究表明儿童心理期有两个主要特点，一是认识能力的发展，二是自我意识的发展。1、认知能力...