教科书的选择面扩大了,有可能相邻的两个城市所用的教科书都不一样,而各个版本的教科书在体例设置、内容选择、观点阐述等方面也存在差异,如,***何时正式确立建立统一战线的方针,以往教材都是说在***“三大”,现在有的新教...

教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终二、教学程序(体现主体意识)1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质3、传授知识的量和训练能力的度适中,...

基础教育阶段要求掌握的是历史科学的基础知识，它包括反映历史发展的基本过程和基本特征的重大历史事实、基本历史概念、基本历史线索和基本历史规律等方面。所以要使学生形成历史的基本概念，在知识教学方面，就要注意历史知识多层次...

教师考核包括政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩四个方面。教师的政治思想：指教师的政治素质、思想品质、道德修养等，作为教师，要求应当做到遵守和法律，拥护觉的基本路线，热爱祖国，忠诚于教育事业，贯彻教育方针。教...

历史学科核心素养如下：1.时空观念在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。2.史料实证指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。3.历史理解和解释对史事的叙述提升为理解其意义的理性...

2、史料实证:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。3、历史理解和解释:对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力...

它共分“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项考核目标，每一项考核目标均包括三项不同层次的具体要求。(二)考试范围文综科目所包含的思想政治、历史、地理三科，均包括必考和...

《考试说明》与《考试说明》中关于“考核目标”的表述基本一致，依然是四项能力目标：获取与解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力，仍然突出了历史学科的学科特点，注重历史思维能力...

历史学科核心素养包括：1、时空观念对事物与特定时间及空间的联系进行观察和分析的观念。2、史料实证对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。3、历史理解将对史事的叙述提升为理解其意义的理性...

教学目标包括以下三个方面：1、知识与技能即每门学科的基本知识和基本技能。2、过程与方法即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力...