萨柏(donalde.super）是美国一位有代表性的职业管理学家。萨柏的职业生涯发展阶段理论是一种纵向职业指导理论，重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究。萨柏以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五...

生涯发展大师萨珀（super）集差异心理学、发展心理学、职业社会学及人格发展理论之大成,通过长期的研究,系统地提出了有关职业生涯发展的观点.1953年,他根据自己“生涯发展型态研究”的结果,将人生职业生涯发展划分为成长、探索...

Super生涯发展理论的发展实质与生涯发展阶段划分以及人生彩虹图的绘制,让高校职业生涯教育进入了新的天地,而我国高校现阶段就业指导与职业生涯规划所出现的困境与诉求,要求高校职业规划教育对先进理论进行借鉴。1.Super生涯发展理论与职业规...

大学阶段是探索阶段。生涯发展阶段理论中探索阶段是包括：主要通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业及初步就业。也可分为3个时期。1、试验期（15-17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就...

在舒伯（Super）的理论中，无论是早期的生涯发展论还是晚期的生涯建构论，都强调人的个别差异，以及与之相适合的生涯发展阶段、生涯角色、生涯模式、生涯成熟等。最核心的就是自我概念舒伯早期的观点认为，职业选择与生涯发展...

舒伯把职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程，一直伴随个人的一生。其主要理论观点是：1、自我概念“自我概念”，就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识。一个人的自我概念在青春期以前就开始形成...

1、定义：萨柏的职业生涯发展阶段理论是一种纵向职业指导理论，重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究。萨柏以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段...

2、变动性原则：目标或措施是否有弹性或缓冲性。是否能依据环境的变化而调整。3、一致性原则：主要目标与分目标是否一致。目标与措施是否一致。个人目标与组织发展目标是否一致。4、挑战性原则：目标与措施是否具有挑战性，还是...

我认为当然知道后期了的时候，人数当然是比较多的呀。任何事物开始的时候人物都比较少。

一、舒伯职业生涯发展理论形成概况舒伯、金斯伯格、格林豪斯、施恩、加里德斯勒等都对职业生涯发展的过程进行了专门的研究,将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段,假设每一个阶段都有自己独特的问题和任务,并提出了解决这些问题...