一、团队的定义和特点所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同职责的统一目标和标准而奉献的一群人。团队不仅仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依靠的不仅仅是群众讨论和决策以及信息共享和标准强...

2016年9月我院在省级服务地方特色产业特色专业工程管理专业进行试点,学生、老师、企业对“绿色建筑专业群”建设应用型人才培养给予充分的肯定。(五)建设具有普通高校应用型教育特点的专业群培养方案与教学案例库新建的专业群案例库由多个不同...

课程体系建设和改革是专业群建设的重中之重，吉利学院以搭建平台、开发核心模块、设计拓展方向为思路构建专业群课程体系，初步形成基础夯实、核心突出、多元共享、实践性强、动态开放的“平台+模块+方向”的专业群课程体系。按照...

以素质为基础、以能力为重点、以技能为核心、以双创为目标，加大教改力度，突出高职特色，建成国家、省级特色专业、示范专业、精品课程和专业群建设成果20余项，教师和学生在各级教学技能大赛中获奖300余项。

因此，将专业群建设理念运用于实践教学是十分必要的，具体功能表现为：1.调节功能具体表现为有利于培养方向与市场需求相适应，我国正处在工业化发展、产业结构不断调整阶段，产业链涌现了一大批新的工种、新的工艺和新的岗位...

通过凝聚、交叉、整合和重点建设，学科方向变得相对稳定和集中，学科专业结构更加优化，特色更加明显。同时，取得了一批重大研究成果，其中，数十项研究成果获军队科技进步等级奖。2001年，船艇指挥被列入全军“2110工程”重点建设...

1.依托共同基础构建专业群。该类专业群通常具有共同的学科或者共同的技术基础。专业群通常具有公共的专业群基础课，在课程建设、实训基地建设等方面能充分进行资源共享，同时，也能较好地支持新专业的开发。如计算机应用技术专业...

专业群内的专业由于工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近,反映在课程内容上有相当一部分共同的理论、技术、技能基础,基于专业群建设的课程体系,可以职业岗位必备能力为核心,采用“平台+方向”式的模式构建专业群模块化课程体系。关...

一、学校简介石家庄铁路职业技术学院是一所全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校，国家优质高等职业院校，是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位。学院始建于1950年9月，前身为中国人民铁道...

一、学校简介安徽医学高等专科学校（AnhuiMedicalCollege），位于安徽省合肥市，是经安徽省、教育部批准建立的一所全日制普通高等专科学校，教育部、卫生部“卓越医生教育培养计划”试点高校，第四类高水平专业群建设...