1.探究耳廓：我们手摸到的耳朵只是人耳的一小部分，叫耳廓。是由皮肤包裹着的有皱褶的软骨组成的。在前面我们学习了声音是以什么形式传播的？2.探究耳道、鼓膜：人钻地道声波走耳道，（插耳道幻灯）被耳廓收集的声波会沿着...

2、分组实验：一学生拿着音叉在鼓膜模型前方敲击，观察鼓膜的不同振动。试验得出：当物体发出声音时，鼓膜就会振动，当振动传至大脑，经过大脑的加工，我们就能听到声音了。3、分组活动：让学生拿着音叉用不同的力在鼓膜模型...

交流反馈:当物体发出声音时,鼓膜会发生振动,这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。2、研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声远近的关系分组活动:当学生拿着音叉用不同的力在"鼓膜模型”前方敲击时，仔细观...

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。四、延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?幼儿听声音教学设计案例二活动目标：1.通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发...

1、你们知道声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自己的理解说一说）（1）声音是由物体振动产生的实验：敲鼓（通过实验让幼儿理解物体的震动）让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、...

（2）我们的耳朵是怎样听到声音的？声音传递的路径是：声源→耳廊→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经3．小结：声波通过空气振动传过来，引起耳鼓膜振动。耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。4．要注意...

4、请宝宝用双手捂住耳朵,试一试能否听到声音。告诉宝宝:耳朵的用处很大,我们要保护它。不冲它大声叫喊,不挖耳朵。幼儿园听一听教案4活动目标1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。2、通过自...

1、谈话：要想知道耳朵是怎样听到声音的，大家觉得我们先解决哪些问题比较合适呢？（鼓励学生提出探究方向）。2、师生交流、梳理探究思路。3、学生相互观察。（互相摸摸、看看对方的耳朵，观察它的形状等。）4、师生交流后...

1、通过玩玩说说,初步听辨及感知物体发出的声音的不同。2、愿意大胆表达,有进一步探索声音的兴趣。教案准备:各种瓶罐、各种物品。一、辨别声音:1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢,现在请你们用小耳朵听一听,猜猜是什么...

希望这篇关于声音的教案对你有帮助。幼儿园优秀教案《奇妙的声音》教师：屈老师设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班...