（2）知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换的过程，体会呼吸前后气体成分发生变化。（3）理解人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要呼吸，得到更多的氧气，经常锻炼身体可以增加肺活量，有利身体健康。2、过程与方法：...

人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。过程与方法合理使用实验记录单，并进行数据分析。结合实验现象、相关信息资料，作出对...

本课是教科版《科学》四年级上册第四单元《我们的身体》中的第3课。本课教材内容分为三部分：第一部分，测量平静状态下和经过剧烈运动后呼吸次数，初步体验运动和呼吸之间的关系；第二部分通过反复呼吸一袋空气的体验，尝试解...

实验结论：垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动得慢;垫圈多，重力大拉力就大，小车运动得快。拉力越大，小车运动的越快:拉力越小，小车运动的越慢。1、使静止的物体运动：...

《跳动起来会怎样(二)》是新教科版《科学》四年级上册第四单元《我们的身体》中的第四课。本单元属于生命世界领域的教学内容。本课时是在学生已经学习“身体的结构”和“骨骼、关节和肌肉”在人体中的作用、跳动起来呼吸加快这些内容的...

四年级科学上册导学案年级四学科科学课型新授授课教师设计时间总课时31授课时间学习内容4、运动起来会怎样（二）学习目标1、使学生知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到...

3．运动和静止的相对性自然界中一切物体都在运动，因为地球本身在自转，所以绝对静止的物体是不存在的。通常所描述的物体的运动或静止都是相对于某一个参照物而言的。同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就...

四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、学生情况分析通过一年...

四、课后总结:每天坚持跑步锻炼,如果我们的呼吸量增加了,说明我们的身体得到了锻炼。4、运动起来会怎样(二)教学目标:1、科学概念:人体需要的氧气又肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,...

让小车动起来方法很多，你从下面方法中选四种就可以了1、用手推、用手拉，小车在动力作用下运动2、在后面装螺旋桨，螺旋桨转动向后方推气体，小车受到推力作用运动3、给它装上马达，用电力驱动4、用水的力量来...