1、在具体情境中通过观察、比较、发现、理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。2、运用分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,初步理解分数与带分数互化的算理,会正确进行互化。教学重点:1、掌握分数与除...

分数除法教案篇1单元教材分析:本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上,学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算;解决问题;比的意义与基本性质,求比值一化简比,以及比的应用。通过本单元的学习,学生可以比较...

小学五年级数学《分数与除法》课件篇一教学内容:49~50页的内容及练习十二1~12题。教学目标:1.知识与能力:并会用分数表示两个数相除的商,明确可以用分数表示两个数相除的商。2.过程与方法:通过观察、探究,理解分数与除法的...

分数的乘除法教案篇1教学内容:教材第29～30页“分数除法(三)”。教学目标:1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。2.在解方程中,巩固分数除法的计算方法。教学重难点:1.能够...

小学五年级数学《分数的意义和性质》教案【一】教学目标:1、了解分数的产生,理解分数的意义,明确分数与除法之间的关系。2、认识真分数和假分数,知道带分数是假分数的另外一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。3、理解并掌...

综上所述分数的基本性质是:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。分数的基本性质教案篇2教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下册)75—78页。设计思路:《分数的基本性质》...

篇一教学目标：1．知识与技能理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法；2．过程与方法能熟练的将分数和小数互化；3．情感态度价值观通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点...

生：我可以列出：1/8＋5/8。生：我可以列出：5/8＋1/4。（教师分别将学生提出的算式，书写在黑板上。）师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？生：可以分成两类，一类是分母相同的，一类是...

6÷3＝2被除数6表示被分的数，3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除数6下面的6是2与3的乘积，表示每盘分2个，3盘共分了6个，也就是被分掉的数；横线下面的0表示6个梨全分完了，没有剩余。二、把7个梨平均...

这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”,我们知道了,如果分率句中的单位“1”是未知的话,可以用方程或除法进行解答。《分数除法》教案(二)教学目标1、通过观察、探究,理解分数与除法的关...