制度建设、工作环境氛围;繁杂工作太多,教师没有精力钻研业务,对专业问题不能进行思考、反思;教师没有追求,安于现状;工作追求表面化,忽视幼儿教育的本真;幼儿教育的跟风,没有找到适合本地区教育发展的方向。

而不是远点，教学成绩，安全问题，待遇职称关注过度，学校学术氛围浓厚，教师发展还不能够抛头露面，缺乏展示平台，竞争意识，比较手段，教师专业发展不仅是肉长在自己身上，

2、学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围，领导的管理水平，学校的制度建设等，对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围，是否制定目标...

影响教师专业发展的环境因素主要包括个人环境因素及组织环境因素。个人环境因素包括：1、家庭因素：家庭成员对“教师”这一职业的认同程度也会对教师的发展有所影响。2、积极的关键事件：积极的关键事件可以以多种形式体现，如...

部分教师对自身专业发展意识淡漠,对职业规范、周期及专业发展规律、价值等认识不清,这无疑影响了他们的长远发展。物质层面的问题由于我国教育资源有限,加之有些地区教育经费投入不足,很多理论上可行的计划难以取得预期成效,导致教师专业...

他们立志从“教书匠”变成具有反思能力的研究型教师、专家型教师。博览群书，采众家之长，不断提高自己的理论水平、综合素养，让自己有信心，有能力地去参与研究，积极主动地进行反思，反思自己的教学实践，反思同事、专家的...

1、职前教师教育的培养质量需要提高。尽管在层面上明确了课程设置的合理性，但是由于诸多因素导致的教育投入不足、质量意识薄弱等原因，教师的职前培养还不能完全满足各级各类教育的需求，有些专业的课程内容安排并不完全...

幼儿教育事业的发展离不开幼儿教师专业化的建设,本文试图通过对教师专业特性和幼儿教师职业特点的分析明确幼儿教师的专业性质,同时探讨阻碍幼儿教师专业发展的因素,仅做引玉之砖。一、教师职业的专业性职业可以分为普通职业和专业性职业...

可以肯定，良好的经济发展水平，对教育的宏观重视，全社会尊师重教的良好氛围，新一轮课程改革对教师提出的挑战和要求，教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好导向，将为教师专业发展创造良好的环境空间。2、学校因素...