文化历史发展理论维斯基认为，人由于工具的使用，产生了一种简单的适应方式，比如物质生产，而不是像动物那样以直接的方式适应自然。在人类工具的生产中，凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验。简单的结论就是维果茨基认...

苏联心理学家列夫·维果斯基是社会文化理论的代表人物，38岁死于肺结核。他的主要思想是，我们特有的心理结构和思维过程来自于我们与他人的社会互动，正是这些互动创造了我们的认知结构和思维过程。他认为，儿童的认知是在与更善...

1，心理发展的内化说：心理发展的实质，在环境和教育的作用下，个体的心理在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化。由外向内的。2，最近发展区“教学应走在发展前面”“脚手架”知识并不产生于个体内部，而是个体通过...

社会文化理论（社会历史理论）的代表人物是苏联心理学家维果斯基。社会文化理论，强调儿童与比他们更富有知识的社会成员之间的合作对话在儿童认知发展中的作用。通过这些社会互动，儿童能够学习他们所处团体的文化。维果斯基认为，人...

【答案】：维果茨基创立了儿童心理发展的“文化一历史发展理论”，用于解释人类心理在本质上不同于动物的那些高级的心理机能。维果茨基认为，在人的工具生产中凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验，使人类的心理发展规律...

【答案】：维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展实质，提出了文化历史发展理论来说明人的髙级心理技能的社会历史发生问题。维果斯基区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能，这是个体早期以直接的...

1、理论的适用性受到：维果斯基的理论主要基于苏联社会和文化的背景，因此可能并不适用于其他文化背景下的研究。2、理论的观点缺乏科学验证：维果斯基强调社交与合作的作用，但他的理论缺乏科学的实验验证。因此，许多科学家...

【答案】：维果斯基从历史唯物主义观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”，主张人的高级心理机能是社会历史的产物，受社会规律制约，十分强调人类社会文化对人心理发展的重要作用，以及社会交互作用对认知发展的重要性。维果斯...

维果斯基生于16年,卒于1934年。与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点,维果斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩,在1936至1956年间受到苏联当局的打压,禁止...

2、维果茨基提出的理论是文化历史发展理论维果斯基社会理论是指人类的主观知识如果要得到社会的认可，符合人类对其普遍认同成为客观知识即主观知识只有经社会性接受方能成为客观知识，维果斯基认为知识的基础是语言知识约定和规则。3...