本次口语交际教学的互动方式很多:生生互动、师生互动、群体互动、人景互动。3.三年级下册春游去哪儿玩口语交际教学反思《语文课程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本谈口语...

这不仅将提问的主动权放给学生，更让他们在相互的交流中训练了他们良好的口语表达能力。以上几点做法，既可以在一段时间里对整个班级的学生有计划、有层次地进行训练指导；也可以在一堂课中，根据班级学生口语交际能力的差异，...

培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、培优对象和辅差对象培优对...

教师们要在日常的教学过程中将口语交际训练同其他语文课程的学习区别开来，针对口语交际训练的特点来制订相应的教学计划和方案。在这方面，教师应当注重为学生创设一种良好的口语交际情境，努力激发和调动学生口语交际的学习兴趣，"...

3．转述法转述法指通过转述别人的话来提高交际能力的一种方法。转述在日常生活、学习中经常听到的别人说话的内容和次序，使学生有话可说。练习转述，一是使学生明白转述的要求，二是通过转述提高学生的记忆力和口语交际能力...

所以,口语交际的“素材”可以向社会生活索取。生活是口语交际训练的广阔天地,也是口语交际取之不尽用之不竭的源头活水。人教版小学语文教材中,许多口语交际设计很好,内容丰富,贴近生活,有很强的实用性和训练价值。例如,五年级下册口语...

7、多与学生交流,进行口语交际训练。关于三年级英语教学计划篇5一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习...

7、多与学生交流,进行口语交际训练。新学期三年级英语教学计划篇3教学要求根据小学生的生理和心理咨询特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心...

本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(三年级下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2),本册教材分为六个单元,两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。内容安排本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主...

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生...