一遗传决定论这种理论认为人的天赋或本能决定人的发展。一个人的能力、性格、兴趣与生俱来，遗传决定的，环境和教育只能加速或延缓，不能改变一个人的发展方向与前途。这种理论的代表人物主要有；美国心理学家霍尔认为一两...

1.弗洛伊德的人格发展理论。弗洛伊德认为人格有三个层次，分别是本我、自我、超我。2.弗洛伊德的性心理发展理论。弗洛伊德根据不同阶段儿童的集中活动能力，把心理和行动发展划分为由低到高的五个渐次阶段，分别是口唇期、肛门...

一、皮亚杰的认知发展理论皮亚杰(JeanPiaget,16—1980)是当代的儿童心理学家。他把心理学的研究同生物学、逻辑学以及认识论结合在一起,着重研究儿童的认知、智力、思维是怎样发展起来的,从而形成了“发生认识论”。这种学说,无论是...

研究儿童心理发展的主要理论有哪些介绍如下：成熟势力说。代表人物是格赛尔，他的主要实验是双生子爬梯实验，他认为成熟是推动个体发展的主要动力。行为主义观。代表人物有华生和斯基纳，华生的观点是心理的本质就是行为心理学...

一：儿童心理发展五阶段理论1、口唇期:(0-1岁)新生儿通过吸吮动作获得食物和营养，又使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感的集中区，婴儿会把手指或其他抓到的东西放到嘴里吸吮。弗洛伊德认为寻求口唇快感性欲会延续...

(四)对学前儿童社会教育的启示:1、社会教育应致力于完整人格的培养2、尽可能给予幼儿良好的早期生命经验3、尽可能妥善满足幼儿的各种生理与心理需要,帮助他们面对种种成长冲突,促进其发展。二、社会学习理论(一)主要代表人物:...

（1）弗洛伊德的精神分析理论将无意识作为研究对象，从人格结构入手来探讨心理发生、发展的深层动因。心理发展的基本动力是性本能——力比多(libido)。人格结构：伊底、自我和超我青春期：随着青春期生理变化的发生，儿...

1、皮亚杰认知发展理论皮亚杰认为，儿童在不同年龄段有着不同的认知能力。他将儿童认知发展划分为以下四个阶段：感知期、运动期、具体操作期和形式运算期。随着年龄的增长，儿童的思维能力逐步成熟，开始具备逻辑推理能力，能够...

学前儿童自我概念发展的典型表现有哪些;儿童性别概念发展的阶段;同伴关系的测量;影响同伴关系发展的因素。亲社会行为;亲社会行为的稳定性的趋势;影响儿童亲社会行为的因素;儿童攻击性行为的类型、发展趋势及性别差异。

(一)早期的游戏理论1.霍尔复演说：游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演;2.席勒-斯宾塞精力过剩说：游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式;3.彪勒机能快乐说：游戏是从行动中获得机体愉快的手段;4.格罗斯...