教师与幼儿共同构建一日活动规则,让幼儿自主制定规则、维护规则,从而感受规则带来的有序与乐趣;提升教师的一日活动组织与管理能力,让教师学习相关文件,提高他们的专业教学能力;完善检查与指导制度,加大检查力度;开展专业练兵...
1、老师为孩子树立好的榜样,激励孩子:这是根据幼儿“爱模仿”的年龄特点,强化某些幼儿的正确行为,激励其他幼儿以此为榜样,从而教育影响幼儿的一种方法。如:最近办理迟到的幼儿比较多,教师对准时来园的幼儿进行表扬和鼓励...
1.根据幼儿的年龄特点培养幼儿的生活基本能力。幼儿的生活基本能力的培养,要从孩子的年龄特点出发,逐步增加难度与要求。如:小班新生刚入园时,教师可从培养孩子最基本的入厕、洗手、喝水、吃饭、拿餐点、整理玩具、穿脱衣...
一、建立合理的常规要求常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性,培养自主性和性而采取的措施。它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规...
1让幼儿了解什么是良好的生活习惯小班幼儿年龄小,他们往往分不清什么样的生活习惯是好的,这时候家长不能一味的指责他们,批评他们。要给他们进行正确的指导,告诉他们哪些是好的生活习惯。好的生活习惯包括:(1)卫生...
一、一日活动细节观察记录以下是本次本园大教研活动中的观察记录:案例一:一个教学活动刚结束,教师一声有小便的小朋友去小便,就去做自己的事情了。这时有的小朋友三三两两的走到卫生间,有的小朋友没事就在教室里你...
(一)建立良好的生活常规。(二)建立良好的集体活动常规。(三)建立良好的游戏常规(四)创造充分的锻炼机会,让幼儿多次的实践训练。(五)提供模仿的榜样示范,努力做孩子的表率。
一、爱的奉献、心的引导作为教师要在日常的常规培养中,给予幼儿更多的爱心和耐心,用心去引导他们,提升教师在幼儿心中的良好形象,使孩子能充分的去信任老师。在幼儿园的日常活动中,我们要用心去感受孩子的一言一行,不...
一、入园1、情绪愉快,积极地来园参加活动,主动使用礼貌用语。2、配合保健医生晨检,身体不适知道告诉老师。3、入园时不携带物品、零食。二、进餐1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐,会正确地使用碗勺,地吃完自己的...