知识的特点有如下：1.知识的建构性客观与建构是知识的一个重要线度。客观主义有关知识的假设是:知识是对外部客观世界的被动反映，有关世界的知识是可靠的，因此，教学的目的就是使学生通过教学获得这样的现实映象。这种知识...

能力分解,知识(knowledge)的特征如下：1、用名词描述2、难以迁移知识也是人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得的经过提升总结与凝...

制度化特征。根据相关资料查询，学校知识的三个特征分别是是制度化特征、社会性特征、知识序列特征。

知识的特性：1.金字塔特性：知识最终会形成一个金字塔状的知识结构。顶点是出发点（最大泛泛而谈的定位）。金字塔没有下限，只要这个人学习，他的金字塔就一直塑造着。但它不是实心的，每个人形成的知识结构是不一样的。因此...

资本特征说明：知识就是金钱。倍增特征说明：知识经过传播不会减少，而会产生倍增效应。一个知识两人分享，就至少有两条。熟练特征说明：知识运用越熟练，有效性越高。情境特征说明：知识必须在规定的情景下起作用，人类...

隐喻性”是指，对于人生意义的体验与表达经常不是通过逻辑的或实证的渠道来进行的，而是通过既非逻辑的也非实证的隐喻的渠道进行的。缺乏了隐喻，人文知识就变成了不可言说的知识。对隐喻的理解和创造是人文学者的一个基本功...

（1）逻辑表示法逻辑表示法以谓词形式来表示动作的主体、客体，是一种叙述性知识表示方法。利用逻辑公式，人们能描述对象、性质、状况和关系。它主要用于自动定理的证明。逻辑表示法主要分为命题逻辑和谓词逻辑。（2）产生式...

主体指的是学习者，客体指的是教材。范例教学法要求教师在教学过程中，既要充分了解教材、熟悉教材、掌握教材，同时也要了解把握学习者的知识水平、智力水平和个性特征。将这两方面结合起来，教师才能充分激发学习者的学习兴趣，...

7、临时性，不确定性：科学的核心是不确定性，解释一个现象的科学学说是临时的，需要越来越多的证据，所以永远是统计性质的，只有起点，没有终点。以上就是对于科学知识特征有哪些的相关内容。

3.组织性：认知结构具有组织性，即不同元素之间存在一定的组织结构和关系。在认知过程中，人们会利用已有的知识，按照一定的规则和逻辑组织信息，形成有机、整合的认知结构。这样的认知结构更加稳定、完整，也更容易被记忆和...