《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是我为大家收集整理的《匆匆》课件教案,欢迎阅读。《匆匆》课件篇1学习目标:1、学会本课六个生字,正确读写下列词...

3、“百川东到海,何时复西归”,是啊,时间如流水匆匆,一去不复返!作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹,这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。板书课题。(课件出示)4、了解作者:能向大家介绍一下朱自清先生吗?(生先介...

说过去的日子“如轻烟”、“如薄雾”、“像针尖上的一滴水,滴在大海里”,这是用了比喻的手法,借此写出时光匆匆,表达作者无奈惋惜以及要珍惜时间的心态。(3)品读文中精彩句段。“于是—洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子...

一、问题引入，整体理解1.一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?(板书：一去不复返)思考：日子为什么一去不复返?用书本的句子或用自己的...

今天,我们就一起来学习他的一篇散文《匆匆》。”教师用谈话创设情境,可集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。能创设良好课堂基调。(二)、认识作者。1.通过课前预习知道本课的作者是谁?(朱自清)(课件出示朱自清的照片),你们对...

“匆匆”是形容什么的?(急急忙忙的样子。)不仅人会“匆匆”，时间也“匆匆”，而且是一去不复返。时间到底到哪里去了呢?今天我们就来学习作家朱自清的《匆匆》，课件简介作者及作品。(这...

1、教师准备:多媒体课件2、学生准备:搜集有关朱自清的资料。教学方法:诵读感悟法,读说写结合法。教学流程:一、导入新课,引出“匆匆”同学们,古往今来,许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文,来抒发自己对时间...

今天,我们就一起来学习他的一篇散文《匆匆》。”教师用谈话创设情境,可集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。能创设良好课堂基调。(二)认识作者1.通过课前预习知道本课的作者是谁?(朱自清)(课件出示朱自清的照片),你们对...

那么,在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢?二、自读自悟:1、自读课文,完成自读要求(播放课件3):①把课文读正确。②学会六个生字。③思考问题:文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一个什么问题,他有没有...

2、匆匆1、从课文的题目我们可以知道这篇课文是描写什么的？这篇课文是描写关于时间流逝的。2、你们还知道哪些描写时间流逝的词语？光阴荏苒、白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、弹指之间、转眼之间、日月如流作者简介：朱自清(...