(2)注意的品质较差。小学生注意的范围较小，在同一时间内很难看到更多的事物或事物的更多方面；小学生的注意不稳定，很容易转移注意力；注意的分配和转移发展得比较缓慢，这些特点在低年级学生身上表现得更为突出，但是通过正...

其一，注意集中性的深度不足。他们能观察具体形象的事物，而不善于观察抽象、概括的材料；能集中注意于事物的外部现象，，而不善于专注于事物的本质联系。其二，注意集中的时间较短。小学生注意的稳定性也在逐步发展的。实验...

6、注意的稳定性、持久性比较差。低年级的孩子专注时间在15分钟左右，高年级才能到20分钟左右。这是儿童注意力发展的规律。儿童的专注时间从几分钟到20几分钟，注意力的四个特质的水平也在随着大脑的发育不断提升。作为家长...

小学儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展。（1）有意注意正在发展，但无意注意仍占主要地位；（2）注意集中的时间比较短；（3）注意的广度小，分配能力比较差；（4）具体、直观、新鲜的事物易引起儿童...

小学生注意的特点如下：第一：注意的范围和广度不断扩大，他指的是某一个时间内可以同时感知的个别对象的数量，也不断增加，一二年级的小学生他的注意范围比较狭窄，随着年龄的增长，注意的范围和广度比较在不断的扩大。第...

一、小学生注意发展的一般特点1．由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导。小学低年级学生无意注意仍起重要作用，他们的有意注意基本上是被动的。这与他们神经系统活动的内抑制能力尚未发展起来有关。随着年龄的增长，...

小学儿童注意的发展具有自己的特点。第一，在教学影响下，儿童的有意注意正在开始发展，而无意注意仍起着重要作用。初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力很容易分散。例如，一年级儿童上学时常常会由于匆忙而忘记了带...

低年级的小学生无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激所吸引，从而容易分散注意力。比如在中小学低年级的学生的...

注意稳定性在小学生中也具有性别差异，女生的稳定性高于男生。注意的稳定性是从事学习活动所必需的。当小学生上课或做作业时注意力不能很好集中，就会影响学习的效果。因此，提高小学生的注意稳定性是十分重要的。(三)注意的...

儿童注意力发展的四大特点：一：注意力持续时间短宝宝越小注意力越短，新生儿注意力是5～10秒，3个月宝宝注意力1～2分钟，6个月是2～3分钟，1岁半是5分钟，2岁幼儿的注意力为7分钟，3岁为9分钟，4岁是12分钟，5...