1)知道声音是由物体的振动产生的。2)知道声音需要在介质中传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质。3)知道声速跟介质的种类和介质温度有关。2、过程与方法1)运用观察和实验,来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传...

一、立足课标,说教材和学情《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验教科书科学四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力...

小学科学《声音的发生和传播》的说课稿一、教材分析省编自然科学第三册第三章第一节《声音的发生和传播》,在初中自然科学中具有相对的性,知识难度用教学要求并不是很高,但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一...

本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。因为只有了解声音的产生与传播的原理,才能从本质上理解对它的控制与应用,这是进一步学习本章其它内容的前提,这个前提的掌握与否是本章后续学习的关键,是实现本章教学目标的基础。【...

《声音的产生与传播》教学设计一、教学目标【知识与技能目标】通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件;知道声音是由物体振动发生的;知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【过程与方法目标】通过观察...

小学科学《声音是怎样产生的》说课稿范文一、教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生...

声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。内耳采用的原理与...

《声音的传播》是苏教版小学科学四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》中的第二课。本课是在学生了解了声音的产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音是以声波的形式向四面八方传播的...

一、教材分析《我们是怎样听到声音的》是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各...

初中物理说课稿篇1教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位....