所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目标”

（2）神经-语言交叉→神经语言学；（3）神经-思维交叉→神经计算机科学（控制论），计算神经科学，神经科学哲学（心智哲学），神经思维科学（神经系统的逻辑及认知逻辑）；（4）神经-文化交叉→文化神经科学。2、心理层级的认...

所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的情感领域（affectivedomain，也译作“情意领域”）一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学：认知领域》一书中提出来的，主要涉及一个人...

一、健康领域身体健康，在集体生活中情绪愉快。认知领域：知道重要的安全知识，懂得保护自己。二、语言领域善于与人交谈，懂礼貌。认知领域：懂得倾听他人的讲话，能够理解。三、社会领域乐意与他人交往，学习互助、合作和...

认知领域所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的。情感领域一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学:认知领域》一书中提出来的，主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等。就...

数学科学领域认知是属于科学和数学领域幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、认知领域1.知道（知识）（knowledge）是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。提示：回忆，记忆，识别，列表，...

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，...

布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、识记：认识并记住知识，常见的有，背诵课文、英语听写、指出公式等等。2、理解：握知识的意义，常见的有，描述材料的表达的内容，解释成语/诗词的...

虽然这种分类现在已经不流行了，但许多新的目标分类理论都是由此发展起来的，其中有的直接渊源于此。1、传统的教学目标分类中的“事实”，是已被正确认识到的客观事物、现象、关系、属性及规律性的总称，表现在资料、意见、...