正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现刷子李裤子上有一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底:那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。注重细节描写,塑造人物个性──文中刷子...

一、教学目标1.熟读课文,了解刷子李高超的刷墙技艺,想象其在刷墙时的风采。2.抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的,感受独特的语言韵味。3.认识课文中的5个词,了解略读课文的阅读方法。二、教学重难点...

3.这些人物跟今天认识的刷子李都是出自选自冯骥才的小说《俗世奇人》,在这本书中,作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪异人物,作者曾在本书的序言中写道:“笔录奇人妙事,供后世赏玩之中,得知往昔此地之众生相耶?”这一个个人物就如同...

当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看到刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。五、课外拓展,丰满形象。篇二:刷子李学习目标1.熟读课文,了解“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。2.能抓住重点...

人教版五年级语文下册《刷子李》教学设计1教学目标:1、熟读课文,弄懂“刷子李”“奇”在何处。2、帮助学生理解作者表现人物形象的手法。3、激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。教学过程:一、出示课题,质疑导入:1、师板书:刷...

有感情的朗读课文，体会刷子李的高超技艺。领悟并学习作者刻画人物的方法。将所学人物刻画之法迁移自学《俗世奇人》之《泥人张》、《快手刘》等文章。2、【教材分析】《刷子李》是人教版语文五年级下册第七组课文中的第二篇...

【教学过程】一、复习检查,导入新课1、接歌游戏,导出刷子李2、通过上节课的学习,你觉得刷子李给你印象最深的是什么?(技艺高超、一袭黑衣)二、通读课文,感知“技艺高超”1、自读课文,找技艺高超表现在哪里?2、学生反馈...

教学目标1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、露馅、清爽、搜索、威严、规矩、难堪、发怔、半信半疑、天衣无缝”，理解带点词语。2．熟读课文，抓住动作细节、外貌细节体会刷子李高超的刷墙技艺。3．学习并运用...

彭老师首先让学生找出描写刷子李技艺高超的,有关动作描写的句子,并作详处理,再让学生深入研读。彭老师在教学这一板块时,抓住重点词“匀匀实实、悠然、天衣无缝”,以点带面,牵一发而动全身,步步为营,层层深入。如教学“悠然”时,老师...

教学过程一、导入新课，初识人物。(5分钟)1.由《俗世奇人》一书引出本文作者。2.导入课题，初步认识“刷子李”，了解其绰号的由来。3.拓展运用“特长+姓”的命名方式，领悟“绰号显特点&rdquo...