思维的深刻性主要表现在理解能力强，能抓住概念、定理的核心及知识的内在联系，准确地掌握概念的内涵及使用的条件和范围。在用概念判别命题的真伪时，能抓住问题的实质;在用概念解题时，能抓住问题的关键。六、析错解成因，培...

正确对待已有经验、正确地使用变式、恰当地使用概念的否定例子、适时给概念下定义、在实践中运用概念

在概念引入阶段主要可以运用以下策略：①生活化策略。多样化、丰富、情境、激发、活动。②操作性策略。做数学、尝试操作。③情境激发策略。主动观察、积极思考、发现问题。④知识迁移策略。利用数学结构精良特点、使数学概念系统化。

二、由浅入深，向抽象思维活动发展低年级学生的思维以形象思维为主，到了高年级就逐步向抽象思维活动发展，这对于概念的形成、公式的提出、科学理论体系的建立等具有重要作用。所以，可根据学生的年龄特点，年级的增高，积极...

概念爆发期指的是某一投资主题（比如新兴行业、新技术、新产品等）受到市场的广泛关注，而引发投资者的大规模购买行为，从而导致相关股票价格大幅上涨的阶段。马上发研报意味着分析师会尽快发布一份关于这一投资主题的研究报告，...

一、在大框架背景下。建构概念从学生概念体系建立的过程看，它不是一个概念数量堆积的过程。而是一个掌握概念的自我意识逐步增强的过程。学生概念的形成应具有更大的涵盖面、影响力和迁移性。由此通过学生自我理解、生成、...

所谓的聪明，指的就是一个人脑子里拥有足够多的、清楚、正确、必要的概念，并且在这些概念之间建立了足够多的、清楚、正确、必要的联系。这个思考的过程就是不断在脑子里建立正确、清楚、必要概念的过程，在这个过程中不断与...

一、总产值、净产值、增加值与国内生产总值区别与联系1、国内生产总值是指一个国家或地区所有常住单位在一定时期内（通常为一年）生产活动的最终成果，即所有常住机构单位或产业部门一定时期内生产的可供最终使用的产品和劳务的...

其前半句话是正确的。但“只是在概念中运动”却把运动理解为意识和思维的”运动“，把运动仅局限于主观世界，无视了客观物质世界的运动，殊不知，运动本来就是客观的物质性的活动，因而是主观的辩证法，是主观唯心主义。

(1)逐字逐句理解和思考，带着质疑的态度去发现问题。引导学生分析教材中语言表达的细微差别，并联系不同章节对同一概念或规律的表述和运用，展开联想，质疑书中所列举的事例是否存在例外的现象，引起思考，从而发现问题。(2)在...