数据分析是得到数学结论的手段之一，需要学生有比较强的观察总结能力，是学好概率统计知识的前提。数据分析能力的培养需要高中生进行不断的练习，学生只有熟练掌握概率统计的知识，才会慢慢地有所感悟，其数据分析能力也会慢慢地提...

数学抽象、逻辑推理，数学建模、数算、直观想象、数据分析。数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学的产生、发展、应用的过程中。逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要...

数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算和数据分析。数学抽象通过高中数学课程的学习，学生能在情境中抽象出数学概念、命题、方法和体系，积累从具体到抽象的活动经验；养成在日常生活和实践...

数据分析是指针对研究对象获得相关数据，运用统计方法对数据中的有用信息进行分析和推断，形成知识的过程。主要包括：收集数据，整理数据，提取信息，构建模型对信息进行分析、推断，获得结论。6、数学抽象。数学抽象是指舍去事物...

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心...

1.计算和计算机应用：数学核心素养要求学生能够熟练地进行手算和计算器的操作，并且掌握数学软件和计算机辅助教学。2.数据分析和统计：数学核心素养要求学生具备有效地分析和处理数据的能力，掌握基本的统计方法和理论。拓展知识：...

数据分析是大数据时代数学应用的主要方法，已经深入到现代社会生活和科学研究的各个方面。在数据分析核心素养的形成过程中，学生能够提升数据处理的能力，增强基于数据表达现实问题的意识，养成通过数据思考问题的习惯，积累依托数据...

数学新课标核心素养包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。数学核心素养是具有数学基本特征的关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观的综合体现；是数学教育...

数学学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析。数学素养就是指学生在学习了一定的知识、掌握了充分的方法和解决问题的能力，并且能够加以熟练的运用，在实际生活中如果遇到了需要解决的问题，...

条形统计图体现了数据分析的数学核心素养。《复式条形统计冬》这节课所涉及的核心素养是数据分析，数据分析是从数据中获得有用信息，形成知识。主要包括：收集数据提取信息、利用图表展示数据等信息。条形统计图是用一个单位长度...