1、注意观察周围生活中的多种建筑，感知各部位的名称、形状、结构特征、组合关系与色泽特点。如楼房是有层次的，房顶有尖的、平的，也有圆的，桥梁是桥面和桥墩组的等等，在此基础上引导幼儿根据需要选择合适的材料，创造性...

④根据游戏情境需要，不断产生新的建构主题。大班幼儿搭建前不但明确自己要搭什么，而且很自然地将积木带入到一定的角色情境中，建构物品成为游戏中的道具；建构者自始至终处在一个角色游戏中，还会与其他区角的幼儿相联系，...

2、大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常强，他们懂得互相谦让，即使发生小小的争论也能靠自己的方法进行解决。活动中教师要找适合的时间介入，不要对孩子进行高控。3、要让孩子进行自由的搭建活动。通过搭建游戏活动...

4．教师引导幼儿建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。二、中班建构游戏特点及指导要点特点：中班幼儿已具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验...

一、在建构活动中必须注重培养幼儿的任务意识。建构活动不同于集体教育，它给了幼儿更多的主动性，主要是通过幼儿的亲身操作获得经验。如果幼儿在活动前没有良好的任务意识，他们在活动中就往往不能善始善终。如何培养幼儿的任务...

因此本学年我们根据班级幼儿实际发展现状，利用“建构游戏”逐步提高幼儿的任务意识，为进入小学打好坚实的基础。二、建构游戏中计划书的制定培养大班幼儿任务意识的策略（一）制定计划书的策略①明确大主题，自由结伴②...

3.引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群原创力文档”建构区,一个融操作性、艺术性、创造性于一体的小小区角,不管从内容、过程，还是评价,都应该以幼儿为主体,让幼九大胆、生动地参与游戏,提高...

大班建构区观察记录与分析措施如下：观察地点：皋东园中班。观察幼儿：夏俊嘉，浩浩。观察目的：1、提高幼儿的探究能力。2、引导幼儿了解遇到困难要和小伙伴商量，协商解决。3、培养幼儿在游戏的过程中，通过交流增进彼此的合作...

1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。4、爱护玩具，使用小心并...

共享、观察、帮助是教师指导自主游戏的基本态度和任务,应该贯穿幼儿游戏的全过程。教师在指导幼儿游戏时应考虑幼儿游戏的基本过程,灵活指导,尊重幼儿游戏的实际需要,促进幼儿的发展大班结构游戏教案3主题来由当秋天到来时,天气转凉,...