最终明确了“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上进行教学,其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”,理解分数的意义,并能对具体情境中分数的意义做出解释,分数的产生学生都知道在进行测量、分物或计算时,往往不能正好...

理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义，教学难点是理解单位“1”。教学活动分三个环节：分数的产生、分数的意义、分数单位。1

1.反思教学任务的完成情况本节课通过让学生全面参与动手操作探究活动，理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，教学任务基本完成，达到了教学目标。实际教学效果基本达到备课时的设想。2.反思教法情况&...

  （2）要运用存异比较，概括分数的意义   单位“1”相同，为什么表示的分数却又各不相同，这里运用的也是一种存异比较：分数不同的原因在于平均分的份数不同，表示的分...

在这其中就包含了两种含义，一种是1可以表示数量是1的物体，还可以表示由一些物体组成的一个整体。这样学生对于单位1的概念就能比较轻松过渡过来。2、运用类比推理，使学生明晰分数的意义。在教学中，通过一个苹果、四个苹果...

“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础1进行教学，其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，并能对具体情境中分数的意义做出解释，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而...

另一方面巩固平均分的意义，初步感知分数，让学生说一说分的过程，体验学习分数的重要性；让学生折一折，经历分数的形成过程；让学生找一找，体验感知数学与现实生活的联系等等，力求体现出数学课堂活动化。分数的注意事项：分...

1.使同学初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的.概括过程,进一步理解分数的意义。2.使同学在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与笼统、概括的能力,感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。教学重点:正确...

关于分数的意义省级公开课分享如下：一、教学目标1、了解分数的产生，进一步理解分数的意义。2、理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。3、在理解分数含义的过程中，渗透比较等思想方法。4、...

分数的意义教案篇1教学目标1.理解单位“1”,进一步理解分数的意义。2.知道分数各部分的名称,理解分子、分母表示的实际意义。3.使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学流程:一、复...