教师所面对的是生动活泼、日益成长的学生，他的能力首先体现在认识学生、了解学生，把握学生的特点和需求方面，同时还体现在教育教学的方法等实践环节上。当代教师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，通过有效的方法...

（1）教学认知能力，即教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力；（2）教学设计能力，即教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的...

（一）加强基础理论学习，提高对客观世界的认识水平。（二）增强工作责任心，培养良好的师德。（三）增强多种能力，不断完善自身素质。（四）要引导广大教师确立教育现代化观念。（五）要加强现代教育技术理论和实践的研究。（...

在教室真的很容易，因为当代教师处理的关系是比较简单的，只需要负责好教学工作和自己的科研工作就好，更重要的是当代的教师接触的人群比较广，需要他有综合的管理能力，管理管理班级也有一定的协调能力，协调上级部门下达的指令...

教师在教育教学中创新可以创新学习方式，创新教学研究，创新教学设计，创新师生关系，创新评价机制。1、教师要创新学习方式，树立终身学习的教育理念教师不仅要坚持学习，而且要坚持终身学习，要学习一些新的理论和知识，促进自己...

教师能否在教育教学中真正有效地履行好教书育人之职责,在很大程度上取决于教师的能力素质。下面是我给大家搜集整理的当代教师应具备的能力素质文章内容。希望可以帮助到大家!当代教师应具备的能力素质一、正确敏锐的判断力教师的判断能力...

现代教师的教学能力可以归结为以下四种：1.教学认知能力。2.教学设计能力。3.教学操作能力。3.教学监控能力。在上述四种教学能力中，最为基础和核心的是教学认知能力。它直接影响到教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的...

众所周知,小学语文教学如何能改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式,并在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革已成为目前教学改革的一个重要课题...

当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行？分三个方面来分析：当今教师的教学：他们教学的目的是什么？魏书生把教育的目的和内涵归纳为三个层次：（1）教书第三位；（2）育人第二位；（3）自强第一位。当今教师...

例如，“素质教育”这一教育理念既是构建社会主义初级阶段历史条件下中国独有的旨在提高民族素质的现代教育理论和思想的基石，又是对20多年来，中国教育教学改革理论和思想的高度概括和总结。教育理念在系统化和充分论证的基础上...