二、解决幼儿园精神环境创设中存在问题的策略1、加强有效的师生互动幼儿园需要建立积极的师生互动关系，让学生感受到教师的关爱和支持。教师需要关注学生的情感需求，与学生进行有效的交流和沟通，了解他们的想法和感受，帮助他...

二、解决幼儿园环境创设问题的对策1、坚持全面性原则幼儿教师应转变传统的片面的环境创设观念，全面理解幼儿园环境及环境创设的含义，充分认识到既要创设好幼儿园园内环境(包括具有直观性、生动性、形象性的物质环境和体现幼...

(一)创设丰富的、科学的物质环境1、重视三维空间的充分利用。幼儿园的环境创设,要充分利用室内外的地面、墙面和空间,尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件,以促进幼儿的无意识学习的能力,在幼儿园的一日生活中,不...

（二）环境创设形式化，缺少教育功能有的主题活动墙面环境创设方法不是从教育幼儿的角度出发，较多的是停留在幼儿园环境整洁、有序、美观上。主要是为了装饰而装饰，只追求外在的形式，而不注意发挥环境在教育教学中的作用。...

改善其偏食的问题。另一方面，又可根据总体目标对环境创设的效果进行评估，使其能够进一步的得到改善，例如可观察幼儿的饮食等来评估教育环境创设的有效程度。为此，在幼儿园教育环境的创设过程中需合乎目的性，以便加强...

那就更应该花心思在顾忌物质环境之时同时让幼儿园学生思维能力得到培养。1.4幼儿园学生参与度不高在中国如今的幼儿园物质环境创设过程中，我们不乏看到这样的现象：教师一个人布置，幼儿园学生在旁边看着亦或是提前布置好环境...

一些幼儿园由于资金投入不足，导致户外环境创设的质量不高。例如，设施设备老化、损坏严重，无法正常使用；户外场地的面积和布局不合理，影响幼儿的活动空间和安全；户外环境的绿化和美化不足，缺乏生机和活力等。3、管理维护不...

3、环境创设的空间利用不够充分。表现在幼儿园的环境创设只重视室内和墙壁的布置，忽视幼儿园内其他空间对幼儿教育所隐藏的作用，使幼儿园环境教育的功能大打折扣。4、环境创设只注重成人的提供，忽略幼儿的介入。为了环境布置...

户外环境创设应具有教育性，能够满足幼儿多方面的活动需求。例如，可以设置自然角、建构区、运动区等，使幼儿能够在游戏中学习新知识，锻炼新技能。3、适宜性问题户外环境创设应符合幼儿的年龄特点和心理需求。不同年龄段的...