幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用...

趣，组织方式多元化，满足不同幼儿的需要。活动指导以幼儿为主，重视对幼儿的问题导向，适时介入，引导幼儿深入探究，学会反思，进而提升幼儿核心素养。（四）科学内容组织形式灵活多样科学内容组织形式是制约幼儿探究热情的重要...

①在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身;②让学前儿童感受技术,崇尚科学;③在认识周围环境的同时,进行环境保护教育;④把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来;⑤从学前儿童的身边取材。目前，我国学前教育界...

幼儿数学核心经验。基础性：强调最基础，最核心的数学概念或经验。关联性：注重概念或孩子之间的关联和支持。适宜性：适合幼儿的数学理解和思维发展水平。前瞻性：促进幼儿数理逻辑思维发展，为日后的数学学习奠定基础。...

1以环境、材料为载体,引发幼儿的探索兴趣“有结构的材料本身隐含着问题,体现有关科学概念和规律.孩子们通过对有结构材料的观察、操作,可以发现并提...2引一下,推一把,帮助幼儿走出思维的死胡同幼儿的探索能力有限,...

1、通过一日生活获取核心经验。幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，使他们从小就善于观察和发现，还有益于幼儿真正地理解科学、热爱科学。幼儿在日常生活中的发现和...

丰富教师有关学前儿童运动核心经验的知识，能够有效地帮助教师获得更多的领域知识、儿童发展知识以及教学法知识，有助于教师提高运动领域的专业能力，更好地落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，更科学、更有效地开展学前儿童运动...

1、幼儿园领域分类：幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。2、幼儿园领域目标要求：（1）、健康目标身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道...

2、科学领域：主要就是激发幼儿对于未知的探索，增加幼儿的好奇心，让他们学会观察，并且学会发现和解决生活中的问题、关心周围的生活环境。幼儿只有善于去观察、去了解，那么对周边的事物产生兴趣过后，就能够激发幼儿的学习能力...

模式识别：幼儿应该学会识别和延伸一些基本的模式，例如颜色、形状和大小等。可以使用拼图、游戏和建构玩具等方式来帮助幼儿学习模式识别。以上九大核心经验是幼儿园数学教育的重要组成部分，幼儿园数学教育应围绕这些核心经验展开。