父母若发现孩子有逆反心态，可采用以下方法来化解： 第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。 第二，保持冷静。急躁

本文我们将从以下几个部分来详细介绍如何管教小孩：做一个好的管教者、尝试不同的管教方法、5 参考

管教孩子绝非易事。给予孩子爱很容易，因为无论如何你都是爱你的孩子的。但是如果你想要你的孩子辨别是非，成为一个自律和有礼貌的人，你必须学习管教孩子的正确方式，无论这对你来说有多难。如果你想知道如何在管教孩子的同时与孩子维持良好关系并保持冷静，遵循下面的提示吧。第一部分：做一个好的管教者

1、零用钱策略：从小就可以给孩子一些零用钱，但是当他做错事的时候，必须受到扣钱的惩罚。如果孩子实在很顽皮，当月的零用钱被扣光甚至要倒扣时，你可以让他先欠着钱，然后拿走他最喜欢的玩具作为抵押。一直到下月“发薪日”，他还清了欠款才能赎

第1步：一以贯之。

在孩子不听话的时候，以下有几个比较温和的方法，提供父母参考。 (一)向孩子解释行为规范 有时候孩子不听话，不和配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则，再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意的是，在提醒孩子时．要注意表

如果你想自己的孩子受到良好的管教，那么你必须将你的原则和作为父母对孩子的期待一以贯之。如果你的孩子知道你在劳累、受到打扰或者你对他们怀有歉意时，会忽略掉他们的不良行为，那么他们就不会每次都乖乖的了。尽管有时很难坚持你对他们的要求，特别在忙碌了一天之后，但只有这样做才能保证你的孩子把你的规则当回事。

教育好孩子必备的14大家教法宝：1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基矗所有关于

一旦你制定了一个纪律系统，要维持它。例如，如果你的孩子损坏了一个玩具，那么他必须通过做家务来挣得一个新的玩具，不要因为你对他有所歉意而直接送给他一个玩具。

看过易经么？那位老先生就提过一回怎么管孩子，他说不要在他玩的时候管孩子，要在吃饭的时候管，管的时候呢，也不要直接的说他做错了什么，而是说别人家的孩子做了和他同样的事，产生了什么严重的后果！当然了我们可能都达不到老先生说的那个水

即使你在公共场合也要坚持原则。尽管做到远比说到容易。如果你通常每周带孩子去麦当劳不超过一次。但是如果他在公共场合发脾气，就不要带他去麦当劳了。尽管孩子在公共场合发火令你很难堪，但是这总比为了避免孩子发火就给他任何想要的东西要好。

孩子一直是父母的心头肉，很多家庭对于孩子的教育都是非常放纵的。他们宠爱，溺爱自己的孩子，生怕自己的孩子在成长的道路上受到什么委屈，而且有爷爷奶奶的孩子更加的肆无忌惮。由于多人的宠爱，让孩子非常难教育，而且教育的时候，他根本就不

如果你和你的伴侣一起养一个小孩，那么你们必须联合起来，一起坚持一个惩罚机制。不要一个唱红脸，一个唱黑脸，否则小孩会喜欢一个家长，而讨厌另外一个。这会引发你和孩子以及伴侣之间的问题。

首先妈妈应该更理解他，帮助他，引导他把充沛的精力以健康的方式得到排遣。如何管教小孩子，妈妈可以这样做： 1、适当加大他的运动量：让你那精力过剩的宝宝多运动。 2、给他一些“障碍”：不论是在家里，还是在幼儿园里，爸爸妈妈或老师可以让他

第2步：尊重你的孩子。

其实个人觉得，现在的孩子由于都是备受宠爱而长大的，所以对于他们来说，时长的那一点儿事儿，包括会让家长小心老师很头疼，都还是蛮平常的。 现在有很多的孩子都是这样，有的家长会觉得只要他们长大了就会变得懂事儿，但其实如果不多加管教的话

无论你的孩子多么幼小，你为他感到多么地有挫败感，他怎么说也是一个人。如果你想让孩子尊重你的权威，那么你必须承认孩子是一个有自己和需要的不完美的人，他需要父母的爱和尊重。以下是具体做法：

教育孩子是一项系统工程，并非严格或者快乐就能一言概之。我们主张严格教育，但是这个严格的前提就是尊重个人、顺应规律、培养内心、做好自己！ 教育孩子要因人而异 这是一个放之四海皆准的道理。但是说起来容易，做起来何其难，这要求家长首先

如果你对孩子的不良行为感到生气，在说任何话之前要冷静下来。如果你走进房间发现你的孩子将一杯苏打水洒在了新的白地毯上，不要立即训斥孩子或者说一些会后悔的话。

在孩子不听话的时候，以下有几个比较温和的方法，提供父母参考。 (一)向孩子解释行为规范 有时候孩子不听话，不和配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则，再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意的是，在提醒孩子时．要注意表

不要给孩子起难听的外号，这会降低他的自我价值感，让他感觉更差。不要说“你真蠢”，要这样说，“这种行为可不太聪明，对不对？”

在管教孩子的过程中，你的是否在担忧自己的管教方式是否过于严厉，下面让我们借助孩子的表现来判断一下吧！要是你的孩子有3项以上的表现，或者只有一两项，但是经常出现，并表现非常明显，父母就要反省自己的管教方式了。 1、孩子没有幽默感或快

避免在任何场合做出不恰当的行为。如果做了，事后要道歉。

其实个人觉得，现在的孩子由于都是备受宠爱而长大的，所以对于他们来说，时长的那一点儿事儿，包括会让家长小心老师很头疼，都还是蛮平常的。 现在有很多的孩子都是这样，有的家长会觉得只要他们长大了就会变得懂事儿，但其实如果不多加管教的话

做一个好的榜样。你想让孩子怎么做，你就怎么做。不要让自己错误的行为影响孩子。

相反，一个“乖巧”的孩子，凡事听从家长意见，没有自己的独立思考，家长是省心了，但是总有一天孩子是要独自走向社会的，需要由他自己作判断、做决策，父母不可能代替孩子走他的人生之路。所以，我觉得并不是要让一个“倔强”的孩子变得“乖巧”，而

第3步：感同身受。

叛逆期的孩子需要的不是管教而是关怀和包容。 通常来说这个时期的孩子你越是管教越是没有效果的。 在这种特殊时期建议家长首先要平和自己的心态，不要比孩子还急。 面对事情的时候要尽量的淡定，相信自己的孩子是有基准的是非观的。 不要妄图让

感同身受不代表同情。感同身受意味着认同孩子的努力，难题和感觉，思考为什么你的孩子会这样做。同情意味着当你的孩子烦恼时，你也感到难过，想帮助你的孩子解决问题。以下是如何做到感同身受：

随着孩子年龄的增长，部分家长反映孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:应该把尊重和信任放在教育首位。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚

和孩子谈谈她的感觉。如果她在冲动的行为后毁坏了最喜欢的洋娃娃，坐下来告诉她你理解她很烦恼，因为娃娃摔坏了。同时告诉她这种摔东西的行为是不对的。

1、耐心倾听 气急攻心的家长在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。但是这样根本解决不了问题。管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。 此时家长应先冷静下来，多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什

试图理解孩子不良行为背后的原因。可能你的孩子因为苦恼没有同龄人可以谈话而玩弄食物；可能他因为爸爸出差而乱发脾气，说自己没有玩具。

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基矗所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年

第4步：告诉他你对他的期待。

1、零用钱策略：从小就可以给孩子一些零用钱，但是当他做错事的时候，必须受到扣钱的惩罚。如果孩子实在很顽皮，当月的零用钱被扣光甚至要倒扣时，你可以让他先欠着钱，然后拿走他最喜欢的玩具作为抵押。一直到下月“发薪日”，他还清了欠款才能赎

让你的孩子确切地知道你眼中好与不好的行为，以及这些行为会导致什么后果。一旦孩子足够大能够了解你的需求，你应当让他知道同样的行为会招致同样的结果。以下教你如何告诉他你的期待：

随着孩子年龄的增长，部分家长反映孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:应该把尊重和信任放在教育首位。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚

如果你在尝试一种新的管教方式，在不良行为发生之前告诉你的孩子，否则孩子会感到困惑。

随着孩子年龄的增长，部分家长反映孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:应该把尊重和信任放在教育首位。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚

找时间和孩子谈谈他的行为哪些好哪些不好。如果孩子足够大，就应该他知道什么行为是好的，什么行为是不好的，以及你期望他有什么样的表现。

就象对待自己的孩子一样去爱他， 另外，这种叛逆期的孩子尤其难管教， 说话要简练不能啰嗦， 语言要精练到位，要讲到关键点， 生活上的关心更是不能少， 这个时期的孩子认为自己的能力很强， 有能力把自己的事情管理好， 他们从内心认为不需要大

如果孩子足够大了，孩子可以因为表现得好而选择自己的奖励。

教育方法得掌握好 小孩子都是调皮捣蛋的 家长只有通过正确的教育方法才有用 乱打乱骂只是一时之计 而且对孩子的心灵也有印象

第5步：权威，而不。

【支招】 第一个，他不会自主去安排自己的时间。需要有人监督，这就是依赖性的问题。 第二个，总是问对不对？说明这孩子缺乏自信就是自我效能感低。 所以，我在这里给您的建议是，让家长慢慢的把陪伴的时间减少。可能第一天陪伴孩子十分钟，告诉

一个权威的家长对孩子有期待，赏罚分明，但是一定要爱孩子。家长给孩子留些弹性的空间，和孩子讨论问题和解决方案。的家长对孩子也有期待，也是赏罚分明的，但是他对孩子没有太多爱，不解释行为背后的逻辑。这会导致孩子缺爱，并且不理解规则的重要性。

你应当避免纵容孩子。这种家长会满足孩子的一切需要，因为太爱孩子而不会拒绝孩子的要求，总是对孩子感到亏欠，认为孩子会自然而然地循规蹈矩。

尽管当一个宽容的家长很容易，但是这样对孩子会有消极的影响，特别是孩子成年之后。如果孩子总能得到自己想要的东西，当他步入青少年时期乃至成年之后，他会被现实中相反的情况而挫伤。

第6步：考虑孩子的年纪和脾气。

没有两个孩子是相同的，所以当你实施一项惩罚时，考虑孩子的情况很重要。当你的孩子长大之后，你应当升级你的惩罚系统，来适应他的成熟。另一方面，你应当避免将大孩子应受的惩罚施加于幼小的孩子身上。以下是具体做法：

如果你的孩子天生健谈，喜欢社交，找一个适合的管教方式。尽管你可以管教孩子不要没完没了地说话，但是你不应当把你的孩子变成一个害羞的、安静的人。

如果你的孩子特别敏感，你不应当过于纵容这种行为，但是要意识到他需要另外的爱。

如果你的孩子不到2岁，你在家里应当避免有不良行为，当小孩有错误行为时坚决说不。对于儿童，想让他们知道自己的行为不当，最有效的方式就是直接制止。

如果你的孩子3到5岁，那么他的年纪足够大了，你可以事先告诉他们哪些是不良行为。还可以告诉孩子们什么事情是对的。例如，你可以说，你不应当在操场上欺负别的孩子。你应当对他们友好，理解他们，这样你会有更多的乐趣。

6到8岁的孩子理解他们行为的不良后果，他们会知道如果弄脏了地毯，应该帮助清理。

9到12岁的孩子可以从行为引发的后果中吸取教训。例如，如果你的孩子在截止日期前没有完成读书报告，她的分数就会很低。

第二部分：尝试不同的管教方法

第1步：教导你的孩子自然后果。

让你的孩子知道不良行为引起的自然后果是熄灭他的怒火、让他看到不良行为会让自己悲伤和后悔的最佳方式。在特定的情形下不要宽恕孩子，让孩子自己处理他的不良行为。至少六岁的孩子才能了解这种自然的后果。

如果孩子把玩具放在太阳下面而导致其损毁，不要给孩子买一个新的。先让孩子忍受一段没有玩具的日子，孩子以后会更好地照顾自己的东西。

教导孩子责任感。如果孩子忙着看电视而没有完成他的家庭作业，让孩子从低分数中吸取教训，而不是帮助他完成作业。

如果孩子因为他的不良行为，而没有被邀请去邻居小伙伴的生日派对。让孩子知道如果他对其他人好一点，他就会被邀请。

第2步：教导孩子逻辑后果。

逻辑后果是你决定的后果。他们应当和行为有所联系，这样你的孩子才能学会不去犯事。每种类型的不良行为都有他自己的逻辑后果，这个后果应当预先说清楚。以下是一些例子：

如果孩子没有捡起他的玩具，那么他一周之内不允许玩玩具。

如果你抓住孩子在看不适合的电视节目，罚他一周不能看电视。

如果孩子不尊重父母，那么不允许他和朋友玩，直到他懂得尊重。

第3步：教导你的孩子积极的管教方法。

积极的管教带来积极的结果，能帮助孩子理解他的不良行为，避免再犯。想要积极地管教孩子，你应当坐下来和孩子谈谈坏行为，看看下面有什么能够做的：

如果你的孩子因为不负责任而丢失了棒球棒，坐下来问问他为什么会丢。然后，问问他没了球棒之后会怎么做，他以后怎么打棒球。也许他会借朋友的球棒来玩，直到他挣到了另外一只球棒。让孩子意识到不良行为的后果，并和你一起想出一个解决方案。

在这种积极的管教方法中，制止被认为会让孩子感到羞耻和愤怒，不要过分强调他的不良行为或者强令其更改。在这种方法中，孩子不应当被制止，而是应当让孩子待在一个放满枕头和喜欢的玩具的地方，让他冷静直到他愿意讨论不良行为。这会教会孩子一项生活能力：学会控制情绪、反省而不是失去理智地行动。

第4步：为你的孩子设定一个奖励系统。

一个奖励系统应当准备就绪，这样孩子实施了好的行为，就会有相应的好的后果。不要忘记，奖励好的行为和管教坏的行为一样重要。向孩子展示如何正确作为会让孩子认识到有什么是他不能做的。

奖励可以是请客吃东西。如果你的孩子知道他健康饮食的话，就有冰淇淋吃，那么他更可能会合作。

你的孩子能够一起决定奖励，如果合适的话。如果孩子想要一个新的玩具，你可以告诉孩子如果他对家长友好和尊敬，那么一个月后他就能得到它。

不要使用奖励去孩子正确行为。孩子应当知道，因为正确所以应当这样，而不是为了获得新玩具而这么做。

你的孩子做了正确的事情，要尽可能多地赞美。你的孩子不应当只听到你对他的不良行为的批评。

第5步：避免训斥，威胁，体罚。

这些方法不仅无效，而且会让孩子憎恨或忽视你，你的语言和行为会在精神上和生理上伤害孩子。以下是不推荐这些行为的原因：

如果训斥没有意义的话，孩子会倾向于不理它们。如果你训斥了孩子，说他不应当在得到新玩具时扔掉旧玩具，他会觉得你的话不重要。

如果你用不可能发生的事情来威胁孩子，比如说如果他不打扫房间，那么永远不允许他看电视，那么他会知道你说话不算数。

体罚会让孩子更有攻击性，会让他觉得伤害所爱的人没有什么不妥。

第6步：让自己休息。

尽管做一个榜样，制定一套管教孩子的方法非常重要，但是请记住没人是完美的，你不可能总是一个榜样家长。无论你有多努力，有时候你也想放松一下，这也没问题。

如果你做了后悔的事情，对孩子道歉，让他知道你为什么这样。

如果你情绪暴躁，请向你的伴侣寻求帮助（如果有的话），让他来管教孩子，直到你感觉好一些。

小提示

如果你有多于一个的孩子，不要把他们和兄弟姐妹比较。这会降低他们的自尊心，让他们觉得自己没价值。

为了鼓励大孩子改变自己的行为，你可以写上问题并讨论，直到孩子制定出一个正确的计划。为了让计划可操作性更强，计划里要包括奖惩机制。

如果你不能坚持你的管教，或者因为觉得他幼小不懂事而忽视孩子的不良行为，你日后会更难让他改掉毛病。

对于幼小的孩子，年龄几岁就惩罚几分钟，比这个时间更长会让他们觉得被抛弃，孤单，对你不再信任。

每个人都需要学习的机会和新鲜的开始，特别是孩子们。不要让孩子隔一周再让孩子去做以前做过的事情——重复要在一天以内。幼小的孩子的记性不会像大孩子和成年人那样好。

坚持你已经决定的策略，无论在某个时刻你有多么地恼怒。当你生气的时候，不可能清晰地思考，你可能要花费一小时来让荷尔蒙回复到正常水平。那就是你为什么应当在平静的时候做决定。

无论你的孩子多么聪明，记住你正在和孩子打交道。不要搞心理分析；不要让孩子参与层面的讨论。告诉孩子规则以及破坏规则的后果，坚定地实施它。这会让你们之间的世界变得更加公平、安全并且可预测。

不要贿赂孩子，否则孩子会要求更多贿赂。不过对于良好表现的偶尔奖励不算贿赂。

警告

你得知道何时应该去获取管教方面的帮助。如果你的孩子总是不尊敬你，不听你的话，特别是他经常有一些攻击性或者暴力性的行为，你就需要找一个专业人员咨询如何管理这种行为了。

不要通过严重的物理体罚去惩罚你的孩子。尽管轻微的体罚也不建议用，但是它和让孩子深深痛苦的严重体罚还是有区别。

参考

http://www.parents.com/toddlers-preschoolers/discipline/tips/disciplining-children-in-public/

http://www.webmd.com/parenting/guide/discipline-tactics

http://kidshealth.org/parent/positive/talk/discipline.html

http://kidshealth.org/parent/positive/talk/discipline.html

http://www.webmd.com/parenting/guide/discipline-tactics?page=2

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如何管教孩子？

教育孩子是一项系统工程，并非严格或者快乐就能一言概之。我们主张严格教育，但是这个严格的前提就是尊重个人、顺应规律、培养内心、做好自己！

教育孩子要因人而异

这是一个放之四海皆准的道理。但是说起来容易，做起来何其难，这要求家长首先就要对自己的孩子有一个正确的认识，每一个孩子都有自己的性格特点，而性格的形成，取决于先天和后天的诸多因素。

早在2500年前，被称为“西方医学之父”的希波克拉底就把人的先天气质分为四个类型：多血质、粘液质、抑郁质和胆汁质。

概括来说就是：多血质的特点是活泼敏捷；粘液质的稳定坚强；抑郁质缓慢优柔；胆汁质冲动外向。建议家长在了解孩子先天气质的基础上，对孩子因材施教。

比如孩子本身是抑郁质的，性格内向，就需要家长采取多鼓励的温和措施来引导，如果“虎妈”暴躁登场，那孩子只能是越管越糟。反之，如果孩子是胆汁质的，本身就容易情绪激动，在向他提出“稳当一些”、“慢一点”的要求的时候，就要有足够的心理准备，因为这需要付出更多的耐心。

尊重儿童心理生理发展规律

就好像“三翻六坐七滚八爬”等生理规律一样，心理的发育也是有规律的。

钱教授所提倡的严格管理，肯定是遵循这个生长规律而实施的严格，而悖规律管理则就会变成“阴影教育”。

著名的心理学家皮亚杰把孩子的认知发展分为四个阶段，每个阶段只能是顺次发展，比如7岁以前的孩子，还未能建立起抽象思维的能力，他们是凭借表象进行思维的。

也就是说，如果你问：三堆苹果，每一堆都有5个，那么一共有多少？孩子会计算得出是15个。但是“三五一十五”的乘法口诀，是纯数字，是抽象的，孩子记不住是很正常的。

前段时间网上流行一个视频，一个小女孩哭喊着背“一五得五…三五…三五…太难了”几乎崩溃，而妈妈则在一旁用威严又冷静的声音指导着“三五十五，重新背”，透过屏幕都能感受到妈妈“望女成凤”的心情，但是这位妈妈没有遵照孩子的心理发育特点，一味的悖规律而行，这样教育的结果只能有一个——孩子还没上学，就已经厌学！

把外驱力转变成内驱力

驱力也叫动力，佛洛伊德认为我们的任何行为都是在驱力的作用下而为的，驱力越强，行动力也就越强。

内驱力是原动力，是发自内心想要做；外驱力则是在外力的作用下，*使或者*下而做。

讲一个故事来说明此事：一位独居的老人住在自家的平房里，平房前面有一块很大的绿地，每天老人午休的时候，总有一帮孩子在绿地上踢球，深受其扰的老人于是想了个办法：

第一周，他每天都拿出10块钱分给这些孩子，说：爷爷我很孤独，就喜欢你们在窗外热热闹闹的。孩子们欣然接受，踢球更带劲了。一周后，老人称自己每次只能拿出5块钱，孩子们勉强答应继续踢球。又过了一周，老人实在没钱给孩子们了，这下孩子们不干了：没钱？没钱谁给你踢球啊！

这个例子中，老人成功的把孩子踢球的内驱力（因热爱而踢球）变成了外驱力（因钱而踢球）。对孩子的学习也是如此，那些“只要你考前5名，我就给你买什么”、“只要你考好，就如何如何”等我们熟悉的承诺，都是外驱力。而快乐教育的本质，就是把外驱力转换成内驱力，让孩子爱上学习，这样的严格教育是促进孩子成长的，是不会留下阴影的。

另外，孩子的模仿能力极强，这也是与生俱来的能力，而儿童模仿的第一“榜样”就是家长。

所以，如果家长经常抱怨“我说什么他都不听”，那就反思一下您这个榜样做的如何？因为比起听，孩子更愿意看你做，所谓“言传不如身教”是也。

当我们在发愁孩子不能好好写作业的时候，与其一遍遍地催促“快写，都几点了，你怎么就不知道抓紧呢？”，不如拿本书，告诉孩子：接下来是我的看书时间，我打算半个小时看到哪里等详细的计划，然后坐在旁边静静的看书。

在这个过程中，孩子会很清楚自己的写作业时间，也会学着自己做计划，而这种明确自己接下来应该做什么，并且迅速制定规划并付诸实施的能力，将是一个人终生的财富。

第一周，他每天都拿出10块钱分给这些孩子，说：爷爷我很孤独，就喜欢你们在窗外热热闹闹的。孩子们欣然接受，踢球更带劲了。一周后，老人称自己每次只能拿出5块钱，孩子们勉强答应继续踢球。又过了一周，老人实在没钱给孩子们了，这下孩子们不干了：没钱?没钱谁给你踢球啊!

这个例子中，老人成功的把孩子踢球的内驱力(因热爱而踢球)变成了外驱力(因钱而踢球)。对孩子的学习也是如此，那些“只要你考前5名，我就给你买什么”、“只要你考好，就如何如何”等我们熟悉的承诺，都是外驱力。而快乐教育的本质，就是把外驱力转换成内驱力，让孩子爱上学习，这样的严格教育是促进孩子成长的，是不会留下阴影的。

另外，孩子的模仿能力极强，这也是与生俱来的能力，而儿童模仿的第一“榜样”就是家长。

所以，如果家长经常抱怨“我说什么他都不听”，那就反思一下您这个榜样做的如何?因为比起听，孩子更愿意看你做，所谓“言传不如身教”是也。

当我们在发愁孩子不能好好写作业的时候，与其一遍遍地催促“快写，都几点了，你怎么就不知道抓紧呢?”，不如拿本书，告诉孩子：接下来是我的看书时间，我打算半个小时看到哪里等详细的计划，然后坐在旁边静静的看书。

在这个过程中，孩子会很清楚自己的写作业时间，也会学着自己做计划，而这种明确自己接下来应该做什么，并且迅速制定规划并付诸实施的能力，将是一个人终生的财富。

如何管教不听话的小学生？

在孩子不听话的时候，以下有几个比较温和的方法，提供父母参考。

(一)向孩子解释行为规范

有时候孩子不听话，不和*配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则，再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意的是，在提醒孩子时．要注意表情和声调．不要用喊叫的方式。要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求：“记得吗？在人多的地方讲话要小声点，才不会妨碍别人，”“记得我们今天上街是要给奶奶买礼物．其它东西一律不买！”

*在向孩子解释规则时．应该避免预先就认定孩子不听话，例如：“你要我说几百次，才会听话！”这会让孩子更加的任性和固执。

(二)以周围的孩子或*作榜样

年龄小的孩子虽然知道*的指令和规则，却很难决定该怎样做，当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话，因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做，例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。

除了语言，*可以示范给孩子看，让孩子理解具体的做法，利用孩子的模仿性来纠正他或引导他，或者可以建议孩子：“你看！可以照那个叔叔那样做”“你要像那个小孩一样安静”，将具体的目标告诉孩子，引导他代替原来不好的行为。

(三)奖励和赞许良好的行为

孩子不听话时，常常是为了要引起*的注意(需要没有得到满足)，因此，孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫)，使大人满足他的愿望。父母对孩子这种不良行为，首先态度要沉着冷静、不慌张，最好的方法是暂时让孩子单独一个人，直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。

这是弱化不良行为的方法，利用不响应坏行为的方式，让孩子了解父母的态度。但*要积极做的是，称赞、奖励好的行为，让孩子区别好与坏、容许与禁止。

所以当孩子不听话时，可以用赞许的话来转移他的行为：“我记得你是一个热心的小孩，记得吗，上次你帮我做了......”在奖励和赞许孩子时，最好让孩子能具体了解自己的行为，不要只一味的称赞孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是选用一些具有美德的语句，譬如：“你很慷慨”“你很有礼貌”“很热心”……，使孩子的行为更具体性。

(四)对不好的行为进行严肃谈话

当孩子不听话时，*用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的因素(气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪)，渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚)，心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受*长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难说要纠正他的行为。

此时利用“严肃的谈话”，会让孩子心领神会，例如，先暂时停止他的工作，请他到一个角落，好好的跟他谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发他的良知，思考自已的不当行为。

曾经有一位中班的小男孩告诉我，他前一个晚上和爸爸到书店喝茶，做“Man’stalk”，我问他谈了什么，他断断续续的告诉我“爸爸和他谈他和姐姐经常打架、吵架的事”，爸爸跟他说：“姐姐很爱你，经常照顾你、送你东西，但姐姐也有很多的苦恼，像一年级的功课很多，有很多的美劳要做，如果姐姐在做功课时，去烦她、动她的东西，姐姐也许会因此没完成功课而被老师责骂，你希望这样吗？”他还说爸爸给他很多的建议，例如，“姐姐写功课的时候，你可以打计算机，也可以陪小狗玩，向姐姐借东西时要有礼貌，并且用完要赶快还，不要霸占。”

很有意思的一个man’stalk，爸爸利用一个不错的场所，严肃的指出孩子不好的行为，并提供他可以做以及如何做的建议，以纠正孩子的行为。

(五)细心和耐性的纠正与教育

我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于*在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，而没有细心纠正他。事实上，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。

孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的．所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其它不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任，如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。

(六)家园配合，共同教育

孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心，很在意他人的观感，尤其是团体生活中，幼儿园幼生及小学生都很在乎学校老师对他的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正他不好的行为。例如：孩子每天不肯按时*，并且都要胡闹一番，有时透过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，并且称赞准时*的孩子，这样比父母千叮万嘱还有效果。

在幼儿园里，小朋友有好的行为或已纠正过的行为，老师不妨把赞美的话写在联络手册上，回家后让父母再一次称赞他、肯定他。对于不听话的孩子，父母更可以积极的运用这种方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以请园方老师留意这件事，并且利用方法要求孩子，家里也要实行相同的规则，双方贯彻执行，一直到他习惯纠正为止。当然家、园双方要事先沟通好，规则也要相同。

(七)针对不同年龄和个性使用不同方法

每一个孩子，都有他不同年龄的心理特点，还有属于孩子自己本身的气质，例如：对于动作迟缓的孩子，要利用机会给他容易达到的成就，对于年龄小的孩子需要示范引导，年龄大一点的则需要激励。

引导不听话的孩子听话，并不是把一个固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年龄、不同个性的需求，在他们的身上找到力量，从而创造孩子能够自觉听话的先决条件。

如何正确的去管教孩子

在管教孩子的过程中，你的是否在担忧自己的管教方式是否过于严厉，下面让我们借助孩子的表现来判断一下吧！要是你的孩子有3项以上的表现，或者只有一两项，但是经常出现，并表现非常明显，父母就要反省自己的管教方式了。

1、孩子没有幽默感或快乐感。

2、孩子经常表现出烦躁和不安。

3、孩子不会用出轨行为来探测你的底线。

4、孩子对于很轻微的批评都会表现出极度敏感。

5、孩子太乖巧、太安静或孩子不敢表达负面情绪。

6、孩子要是进攻性比较强，有可能会学你的行为，对他的兄弟姐妹、同伴或宠物泄愤。

7、孩子在吃饭、睡觉或如厕等其他方面表现出有压力，比如孩子可能会表现出从前婴幼儿时期的行为特征。

正确管教孩子的方式：

第一：父母要根据孩子成长发育的不同阶段来采取相应的管教方法。例如：婴幼儿，可以试图转移他的注意力，进行别的活动。2岁以上的孩子，就要让孩子尝试说出自己犯错误的原因，从而找出其进行攻击性行为的原因，从而让孩子了解并理解自己的行为。

第二：管教方式也要有性格。要是孩子比较敏感，其接受惩罚就会感到绝望。但是，要是孩子比较开朗的话，其接受惩罚就可能是正确的哦。

第三：尝试不要去干预孩子。孩子与同伴一起玩的时候，父母要避免去保护或者惩罚孩子，当你卷入孩子们的争斗中，你会发现你的孩子有50%的行为是冲着你来的。

第四：为孩子树立榜样。在生活中为孩子做示范作用，这样孩子就能够从生活中潜移默化，并教导孩子在不同的情况需要用不同的处理方式。

第五：避免体罚。体罚只会让孩子误以为父母也失去了控制，行为也出现进攻性。体罚不仅仅是不尊重孩子，并且对年龄小的孩子没有任何意义。

第六：学会反思。当管教的方式度对孩子没有作用的时候，你就要反思自己的方法，是否正确。孩子会出现攻击性行为，也是在告诉你他很焦虑，他需要爱或者他没办法控制自己的情绪。

第七：管教过后也要给孩子一些爱。这点容易被父母忽略，但是这点是很重要的。抱着孩子的时候，要记得告诉他你的歉意，告诉孩子学会控制自己的行为是需要时间的，告诉孩子你是爱他的。对孩子进行短暂的紧闭后，要记得拥抱孩子并解释这样做的原因。

孩子不听话，该怎么管教？

其实个人觉得，现在的孩子由于都是备受宠爱而长大的，所以对于他们来说，时长的那一点儿事儿，包括会让家长小心老师很头疼，都还是蛮平常的。

现在有很多的孩子都是这样，有的家长会觉得只要他们长大了就会变得懂事儿，但其实如果不多加管教的话，不能在小的时候就培养出一种很好的品质，那么在长大了之后，也仍旧并不能够拥有一个良好的品质。

那个时候就只能够怨家长，从小没有一个好的教育，所以对于家长来说，不要以为孩子平常捣点乱就是小的事情，还是应该在他捣乱的时候，及时的去制止他，并且教育他，让他知道这是一件不对的事情，从而能够及时的去处理和改正。

当然在教育小孩子的时候，并不能只是简单的告诉他，这样是不对的，因为他现在的年龄并不能够很好的去理解这句话，同时他也并不可能自己的去懂得什么是对什么是错，这个时候你就需要通过一定的方式方法让他记住对和错。

例如像他有的时候，经常的不去理解你，总是以自我为中心，因为一点小的事情就又哭又闹，包括总是破坏东西等等，其实这个时候你就可以和他适当的去谈一谈，告诉他，你如果总是破坏东西的话，其实你是得不到很多东西的，那么下次如果你喜欢的东西妈妈也不会给你买，让他记住这个错误，他之后的话也不会再犯。

所以说其实同样的道理，如果只是简单的说出来，格让他能够记忆深刻的去说，相差是很大的，因此个人觉得你还是需要讲究一种方式方法的。

倔强的孩子应如何管教

相反，一个“乖巧”的孩子，凡事听从家长意见，没有自己的独立思考，家长是省心了，但是总有一天孩子是要独自走向社会的，需要由他自己作判断、做决策，父母不可能代替孩子走他的人生之路。所以，我觉得并不是要让一个“倔强”的孩子变得“乖巧”，而是要实现亲子之间的良性沟通，尽量放手让宝宝去尝试。至于什么时候要求、管教孩子，应该“以不危及生命、健康和道德为原则”。具体的做法可参考以下几点： 1）理解宝宝、尊重宝宝 宝宝发脾气都有一定的原因，父母需要耐心倾听宝宝内心的想法，了解宝宝的需要。问问宝宝是怎么想的，为什么要这么做，让宝宝觉得你们尊重他，维护了他的自尊。 2）态度平和冷静 宝宝一发脾气，很多父母就感到心烦焦虑，不知如何是好，要么自己的脾气也被宝宝点燃，控制不住对宝宝发火。其实，越是宝宝大发脾气，父母越要控制好自己的情绪，等自己冷静下来，再去跟宝宝说话。3）相信宝宝，尽量放手对于宝宝的好奇心，父母们应该给予支持，千万不要对宝宝过度保护或是包办代替，这样会使宝宝失去很多自我探索的机会，也会引起他们的抵触心理。对于宝宝的能力父母要给予充分的相信和肯定。当宝宝遇到自己能力范围可以解决的困难，父母要尽量放手让宝宝自己去做，这样宝宝在体会成功的快乐同时，也能减少和父母的对抗。4）与宝宝沟通注意技巧宝宝之所以表现出顽强的“反抗性”其根本原因是想独立。表面上看起来是在与父母作对，但宝宝的内心仍然需要您的情感支持和适时的鼓励。这都取决于父母与宝宝之间的良好沟通：a. 使用选择性的语句。如天气冷了，妈妈想让孩子戴顶帽子，可采用征询的口气引导孩子：“你是戴红颜色的帽子，还是戴黄颜色的帽子呢？”这样不仅为宝宝设置了一个界限，并且给了他选择的权利，让他觉得你尊重他。b. 尽量使用肯定句。如你想要孩子拿杯子的时候小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，而不要说“不要把杯子打坏！”尽量告诉孩子怎样去做，而不是告诉他不要做什么。 5）不能娇惯、放纵宝宝。对宝宝的不合理要求和不当行为要坚决而平静地制止，不用讲很多道理，也不要关注宝宝的表现（不要哄劝或威胁、厌烦），更不要以喊叫对待宝宝，给以必要的冷落并坚持到宝宝自己觉得无趣，停止哭闹为止。