茶叶盒变废为宝这个项目通过对废弃的茶叶盒进行手工加工和设计，将它们转变为具有实用性和美观性的小首饰盒。
步骤：
1.收集废弃茶叶盒
2.用刀具将茶叶盒分割成相应的大小和形状
3.清洁并磨平废弃茶叶盒
4.用颜料、胶水和纸材料decor废弃茶叶盒
5.定制小巧美观的金属装饰并粘贴在茶叶盒上
6.安装和调整小手柄
7.制作加强稳定性的底座并粘贴在废弃茶叶盒上。
经过以上几个步骤，一个废弃茶叶盒变废为宝的小首饰盒就制作完成了。通过这个项目，不仅是将废弃物利用，也是将手工艺的魅力展现出来，同时提高了垃圾分类的意识和理念。
小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：
铁观音的盒子可以做什么东西？
在快节奏的都市生活中，面对忙碌的工作和繁杂的生活琐事，人们经常处于高度紧张的状态，时间一久难免会感到身心乏累，所以在闲暇时刻何不暂时放下烦恼与忧愁，泡一杯清茶休息休息。
说到喝茶，想必生活中很多人都喜欢喝，而且大多数人的家中经常会见到方方正正的茶叶盒子，那些空的闲置已久的茶叶盒子很多人会当做垃圾扔掉。其实，这些空的茶叶盒子还是有用处的，只需简单几步就能变废为宝，可惜很多人不知道，所以看完赶快回家试试吧！
首先，我们需要找出家中空的茶叶盒子，将茶叶盒子放在桌子一旁，之后准备一块干净的百洁布。
将茶叶盒子的盖子取下倒放在桌面上（里面朝上），再将百洁布平放在茶叶盒盖上，之后用信号笔按照茶叶盒盖的大小在百洁布上画出来。
准备一把剪刀，按照百洁布上所画大小，修剪一下百洁布，之后取少量双面胶，将修建好的百洁布粘贴在茶叶盒盖上即可。
我们可以将其用来收纳针线，而且茶叶盒里面可以收纳线团，日常使用非常的方便实用。这种方法虽然简单，却可以简单几步就能将家中空的茶叶盒子充分利用、变废为宝，赶紧试试吧！
铁通茶叶盒怎么打洞
用铁杠放在凳子上，扛头放颗铁钉，套上铁罐，外边接近钉子处放个小螺母，用榔头轻轻一敲螺母钉子就会顶出来了。这就要看你要破多大了，小洞的话可以用钉子等尖锐的东西再用锤子砸就可以了，要弄大口的话，铁盒薄的可以用剪刀，厚的可以用角磨机切割。
盒废弃茶叶盒变废为宝的小窍门：
首先我们准备一个家里废弃不用的茶叶盒，再准备一个跟茶叶盒盖子差不多大小的海绵，用热熔胶将海绵粘在茶叶盒盖子的内侧。
相信很多人都会有这样的烦恼，那就是家里的针线收纳起来很麻烦，用完不知道该放哪安全方便，其实我们可以用一个废弃的叶盒来巧改造成一个针线收纳器。
我们就可以用改造好的茶叶盒来收纳针线了，还可以装一些扣子拉链头之类的小物品。
怎么用茶叶盒牙膏盒皮球正方体的盒子能摆出一个城堡
第一步.把纸盒的上下两端剪去。
第二步.剪出城楼。
第三步.剪掉小方块，形成城墙。
第四步.剪一些小小的窗户。
第五步.另一边同样操作。
第六步.剪一些三角形贴到吸管上做旗子。
第七步.旗子贴到城堡上。
第八步.漂亮的城堡就这样完美做好了。
幼儿园中班游戏教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园中班游戏教案8篇，欢迎大家分享。
准备材料：米口袋提圈2个、黄绸缎或布块l块、软泡沫若干、小橡皮筋3根。
制作方法：
1．取废弃茶叶盒中绸缎，将绸缎部分填充入软泡沫，用2根小橡皮筋分别在软泡沫两侧将绸缎扎出鱼的两个眼球。
2．拆开“提圈”固定在两鱼眼下方，作为鱼身体部分，同时向身体部分填充软泡沫，将“提圈”合拢固定。
3．用l根橡皮筋扎紧“提圈”下面散开的黄绸缎，身下则露出飘逸的飞鱼尾部。
游戏方法：
1．健康活动
(1)幼儿手持“提圈飞鱼”向前、向上、向后练习定向投掷；或两人一组对抛、对接，练习手眼协调能力。
(2)将“提圈飞鱼”顶在头顶进行壹走、绕物走等平衡练习。
(3)两人一组双脚夹飞鱼，弹跳抛出飞鱼，练习弹跳技能。
(4)双膝夹飞鱼，连续兔跳，练习跳的技能。
2．角色活动：用作动物园内鱼池的成品材料。
3．表演区活动：作为孩子们进行“金鱼与农夫”木偶故事表演的道具。
4．计算区域活动：用飞鱼进行点数与分类练习。
设计意图： “迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子， 在营救小兔子的途中，设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫游戏中，不但享受到了游戏的乐趣，还巩固了幼儿所学知识。
活动目标：
1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。
2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。
3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。
活动准备：
1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片
2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。
3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。
活动过程；
1、寻找小动物（熟悉迷宫）
小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。）
2、小白兔被捉。
咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？ 大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动物？食草动物能把小兔子救出来吗？
3、寻找小秘密
到底谁能救小兔子呢？秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。
4、营救小白兔
（找到秘密后）小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。
5、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫
小兔子救出来了，高不高兴？小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！
【活动目标】
1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?
【活动目标】
1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。
2.学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
【活动准备】
1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。
2.音乐磁带。
【活动过程】
一、根据教师的讲述，理解歌词。
1.教师：小朋友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)
妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。
(打一动物)
回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？”
2.幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。
二、幼儿学唱歌曲。
1.欣赏教师范唱歌曲。
2.随音乐念歌词。
3.跟着学琴声学唱歌曲
三、讨论游戏玩法和规则。
教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”
四、教师和幼儿共同游戏。教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。
活动目标：
学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。
通过教师快速、慢速的示范和图片的线索，记忆儿歌内容。
活动准备：
图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片
活动过程：
1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？
教师：你们听见绕口令里说了什么呢？
2、教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。
教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！
3、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的？
教师：图上有几个"鼓"啊？有几个"虎"呢？有几块"布"呢？
教师：这些："+"表示什么意思？
4、图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。
6、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
活动目标：
1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作。
环境材料： 各种建构材料。
一、过程：
1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会。
4、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的`建砌成果，不故意毁坏。
活动一：语言活动：故事《耍龙》
知识背景：
1、舞龙运动的起源
2、故事《耍龙》
设计意图：
龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。
活动目标：
1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。
2、体验舞龙的乐趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、故事《耍龙》
2、舞龙图片若干
3、自制草龙、绸带龙各一条
4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》
5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》
活动过程：
一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。
我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》）
二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。
师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。
教师讲故事《耍龙》。
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事讲了一件什么事情？
3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子）
4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）
三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）
师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。
彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画
四、体验舞龙的乐趣。
放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。
活动二：艺术：欣赏舞龙表演
活动目标：
1、认真观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的热闹气氛，培养幼儿学会尊重别人。
2、初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。
活动三：手工：龙
活动目标：
1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。
2、能大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰。
活动四：音乐欣赏《金蛇狂舞》
活动目标：
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。
2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体验乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯。
活动五：体育游戏《舞龙》（一）
活动目标：
1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
2、体验舞龙的乐趣。
活动六：体育游戏《舞龙》（二）
活动目标：
1、继续练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
2、培养幼儿两两合作游戏的能力。
活动七：体育游戏《舞龙》（三）
活动目标：
1、在两两合作进行舞龙游戏的基础上，练习协调地舞“整条龙”。
2、培养幼儿团结协作的能力。
活动八：舞龙表演
活动目标：
1、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。
2、感受舞龙带来的快乐。
教学反思：
通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。
人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。
在您欲丢弃垃圾时，是否想过这样不经意的一扬，所丢弃的是什么？也许，是一个可再生的资源。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的彗思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
活动1：瓷砖画（给爱我和我爱的人）
活动目标：
1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。
2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等
活动过程：
1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。
2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。
活动2：变废为宝一、小小作坊
活动目标：
1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。
2、培养幼儿的动手能力。
活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等
活动过程：
一、在的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。
二、纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：
1、准备各种包装袋一个（可以是纸袋、纸盒等）
2、用纸条制作机器人的手。
3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。
活动3：种子小镜框（父亲的礼物）
活动目标：
1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。
2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。
活动准备：各种种子（小米、赤豆、黄豆、绿豆等），双面胶、孩子与父亲的照片。
活动过程：
1、收集照片
2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。
3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。
活动4：小小蛋壳画
活动目标：
1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。
2、进一步增强孩子的环保意识。
活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥
活动过程：
1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。
2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。
3、 用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。
茶叶盒设计制作工艺及其种类
中汇设计（专业包装设计公司）解答：
茶叶盒作为高档礼品，具有不同种类的制作工艺。以下是一些范例：
1. 纸盒包装：纸盒包装是现代茶叶包装中最常见的一种。它通常由硬质纸板或厚卡纸制成，可以打印色彩丰富、图案精美的设计，能够准确传达茶叶的品牌价值和形象。此外还较为轻便、易于储存。
2. 木盒包装：木盒包装是以天然植物，如松木、竹子等制作而成, 具有浓郁的自然气息和纯正天然的外观优势，选择手感好的木料还可以注重空间感和肌理质感，更加增加了商品的高端感以及收藏价值。
3. 陶瓷罐：陶瓷罐是许多消费者喜欢的茶叶盒之一。它们通常与茶壶、茶杯一起搭配使用，在审美上也往往起到整体汇聚美感的传递性效果。喝完茶后，可以将余下的茶叶放入陶瓷罐中保鲜，同时还具备一定的收藏性价值。
4. 金属罐：金属罐包装茶叶的特性表现为它自带一个收紧橡胶垫或塑料提箸来加持锁口，同时又可以减少光敏度的暴露，下降茶叶变质率和氧化速度。一些大品牌会选择铝、罐头等材料制作的金属瓶来放置茶叶。
5. 竹编盒：竹编包装箱以美观实用和环保材料的纤手工艺特性受到高度评价。采用齐全优质的去皮竹条编织技术，以及结构相对较为简单的组合方式，相当为了满足市场上各种消费者对于纯手工制作的产品需求。
这几种制作工艺都各有特点，能够满足消费者的多样需求。在设计时需要根据客户要求进行把控，根据产品特点和风格，制定合适的制作方案，亲传感染消费者的味道和价格。
中汇设计原创包装设计作品
以上是中汇设计（专业包装设计公司）提供的答案，希望对大家有所帮助。
这个用途非常厉害，抓紧回家翻出来，废旧的铁皮茶叶盒究竟有哪些用处？
在生活中有很多人都非常喜欢喝茶，不过大家会发现有很多装茶叶的铁皮盒子其实是比较好看的。如果说喝完茶叶之后将这个铁皮盒子丢掉就会有一些可惜，其实你可以发掘这些铁皮盒子其他的妙用，这样的话就可以很大程度上让废弃的铁皮盒子发挥作用。
其实很多的铁皮盒子是可以变成花盆的，大家会发现铁皮盒子他一般都是呈现圆形的，这样的一个形状，当花盆来说可以说是非常的合适。其实你可以选择用一些工具在铁皮盒子的下方钻几个孔，然后在里面铺上一层泥土就可以将它变成一个花盆了。
这样的花盆可以说是非常的好看，而且也比较的有创意。除此之外铁皮盒子还可以用来当存钱罐，现在有很多人家中都会有一些硬币。大家都知道，硬币其实是不好存放的，因为它很容易乱跑，在这个时候你就需要一个废旧的铁皮茶叶盒子来当存钱罐。
将家中一些平常不需要用到的零钱存放在里面，是一个非常不错的选择。除此之外，一些比较好看的茶叶盒子还可以当做收纳的工具，在客厅的茶几上面每个家庭都会有着各种各样的收纳盒子。
其实这些收纳盒子的作用是非常大的，你将它放在客厅上面的话，就可以收纳一些平常用到的小物件。所以说你可以将这些铁皮盒子好的收藏起来，这样的话，它其实还可以发挥比较大的作用。
如何去创设孩子喜欢的区角
区角是教师根据幼儿的发展水平和发展目标创设的学习区域。幼儿在这里通过操作、摆弄产生学习，获得发展。那么，该如何创设区角，真正把游戏的权利还给幼儿，让幼儿通过自主选择、动手操作、感知学习，获得主动性、积极性和创新性等方面的发展？
一、如何创设环境
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”良好的环境有“润物细无声”的作用。教师要以幼儿的发展需要作为区角环境创设的前提，遵循有利于幼儿主动、积极、创造性地参与活动的原则，采取多种形式，整合多种教育资源，以真正实现区角活动的有效性，从而让区角“活”起来。
（一）合理进行区域分隔
区域分隔科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。教师在分隔区域时，要综合考虑活动室的空间条件、幼儿人数、幼儿年龄特点等，以幼儿平视时区域互不干扰为宜。幼儿注意力容易分散，若空间不作适当分隔，幼儿易受干扰，影响情绪稳定；若分隔物过高，则有可能影响幼儿的交往，导致幼儿觉得区角活动单调、沉闷。为此，我园是这样做的：在各个活动室添置一些矮柜，平时放在一边，开展区角活动时搬过来用来分隔出不同区角。实践证明，这一做法的效果很好。另外，针对活动室面积较小、幼儿人数较多的情况，我们还因地制宜设计了吊饰，让吊饰从空中将各区域相对划分开来，既美化了活动室，又有效拓展了幼儿的活动空间。
（二）精心安排区角位置
各区角应相对，互相不产生过大的影响。为此，我们将相对安静的区角设置在—起，将相对活跃的区角设置在—起。例如，我们将图书区设置在午睡室一角，将经常需要用到水的美术区设置在离水源较近的地方，钓鱼区则设置在室外大树阴下，等等。
（三）师幼合作创置区角
幼儿是区角活动的主人，因此教师要让幼儿自己参与活动环境的创设，让幼儿与教师、同伴一起讨论创置环境。如果仅仅是教师自己埋头苦干，往往是吃力不讨好的。在师幼共同合作的过程中，幼儿不仅可以提高动手与组织协调能力，主人翁意识也可以得到提高。幼儿参与创设的区角，其创设意图会更为幼儿所了解，幼儿也会更爱惜活动环境，更喜欢区角活动。这样，从环境创设开始，区角活动就走进了幼儿的心田。
二、如何投放材料
区角活动的教育功能主要是通过材料来实现的'。材料是幼儿操作的工具、探索的学具。材料投放是否得当，意义重大。有什么样的材料，就可能引发什么样的活动，达成什么样的目标。在材料投放时，要充分考虑幼儿的能力发展水平和已有知识经验等，材料投放重点应该注意以下几点：
（一）安全性
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位要加以考虑的。为幼儿提供的活动材料应无毒、无伤害隐患，以确保幼儿活动的安全和健康。
（二）操作性
材料是为教育服务的，具有较强可操作性的材料较受幼儿欢迎，因此区角活动材料以低结构、半成品材料为宜。成品材料虽说通常制作规范、精致，幼儿通过操作也容易达成相应的目标，但通常这类材料操作程序固定，往往会束缚幼儿的想象力和创造力。区角活动的目的是让幼儿通过主动摆弄材料，发展思维、想象及动手能力。相对于高结构的成品材料而言，半成品材料更有利于幼儿的发展。因此，由幼儿、家长、教师一起收集来的废旧材料，更利于幼儿了解材料的不同特性和功能，更利于激发幼儿浓厚的兴趣和探索。事实上，教师和幼儿往往会将废旧材料变成充满创意的玩具。香烟盒、牙膏盒、奶瓶等变成了一只只生动的动物、一辆辆型号不同的汽车，茶叶盒成了建筑材料，广告纸、报纸、布片、纽扣、用剩的蜡笔也都能各得其所，各显其妙……
（三）层次性
材料的层次性，主要是为了保证每个幼儿能在区角活动中体验成功的喜悦，得到有效发展。因此，以下两点很重要。
首先，材料要符合幼儿的年龄特点。如，数学区“花瓣拼图”材料，小班幼儿可以拿写有数字的花蕊，找出写有同样数字的花瓣，以练习数物匹配；中班幼儿可以拿写有数字的花蕊，找出有相同数量的花瓣，以练习数物匹配；大班幼儿则可以拿写有数字的花蕊，找出算式答案为该数字的花瓣，以提高难度。
其次，要考虑幼儿的个体差异。由于早期经验、个性特征以及生理特点等原因，幼儿的发展会表现出个体差异。因此我们在提供活动材料时要尽可能考虑不同幼儿的发展差异，分层提供材料，以促进每个幼儿的发展。比如中班生活区的区角活动“喂小动物吃东西”，投放的材料有弹子、方块积木、黄豆、绿豆等，还有勺、筷子。活动时，能力弱的幼儿可选择用勺子舀弹子、方块积木等稍大的东两，能力稍强的幼儿可选择用勺子舀稍小的黄豆、绿豆等，能力强的幼儿则可用筷子去夹各种东两，让每个幼儿都各取所需，各得其所。
（四）动态性
材料本身是静态的，但如果我们能认真考虑材料的呈现方式，就能使静态的材料变为动态。
1．同一区域材料的补充
区角游戏材料可采用添加的方法，以拓展游戏的内容和目标。例如，小班上学期，我们在生活区投放了穿珠材料，在幼儿掌握了简单的穿珠方法后，下学期我们又投放了与之类似的“给娃娃穿衣、系鞋带”的材料，如服装、鞋子等。幼儿既可以根据教师的要求快速扣好衣服的纽扣，系好鞋带，也可以按照某一个规律进行串珠游戏，这有助于提高幼儿的生活自理能力。
2．区角材料的组合与拓展
区角材料的组合是指不同区角之间材料的组合。某些主题活动可以延伸到区域活动中来，以拓展、丰富主题活动。比如，在开展小班“好玩的车”主题活动过程中，幼儿从家中带来了各种各样的玩具车，放在益智区供大家分享。后来玩具车越来越多，幼儿玩车的兴致也越来越高，于是我们就开辟了一个“轱辘轱辘汽车城”的活动区域。在这个区域中，幼儿将各自带来的玩具车分门别类放进小橱内，并在区角里安装起汽车跑道和玩起赛车游戏，还举办起汽车展，从而拓宽了游戏的目标，培养了幼儿的探索兴趣。
3．变废为宝
在制作区角材料时，常常会产生一些边角材料或废弃料，这些材料也可以变废为宝。如碎纸片可供创意画用，烟盒可变成小灯笼，纸杯可变成玫瑰……这些作品是教师和幼儿共同辛勤劳动的成果，更是幼儿发展的表现。因此，废旧边角材料不仅可供幼儿继续创作所用，更可让幼儿从中体会到成功的喜悦。
区角材料作不仅蕴含着教育意义，传递着对幼儿的期待和鼓励，更是幼儿体验、建构、发展的媒介。因此，教师要不断思考、深入研究材料的投放方法，以挖掘材料的使用价值，为幼儿的发展提供最大支持。
总之，要创设出幼儿喜欢的区角，教师需要不断思考、深入研究。既要充分考虑幼儿园自身的条件，又要积极引导幼儿主动地参与，通过师幼互动，让区角活动真正成为幼儿自主的活动。
变废为宝的小窍门
最实用的一个方法是,可以贴在小电器的电源线旁边,当做线束收纳的绑带,避免给家里带来杂乱无章的感觉。而贴在厨房橱柜背板内,也可以收纳一些剪刀、夹子、锅铲之类的小东西。
还可以选用不同颜色的牛仔裤,剪成相同大小的小方形,按照颜色排列,最后缝在一起,制成一块拼接状的桌布,不仅隔热,还特别美观。
牙刷正常应三个月一换，说实话，这些消耗品在超市里卖得真不便宜。后来到批发市场，一下子批了50个回来，1.2一个，一共60块钱。一家三口小半年牙刷全囤起来了。换下的刷用84消毒水兑上一定比例的水，将它们统统泡进去，半小时后取出，沥干，将牙刷柄剪掉一部分，三个绑在一起，牙刷头朝外，用来洗刷糊底的锅或是抽油烟机的储油盒等。
什么是纸制茶叶盒的制作工艺？
用来装茶叶的容器的一种，外形常有长方体，正方体，圆柱体以及其他异性等；材质主要有：纸质、木质、铁质、铝质、以及其他混合环保材料等。自从人类有了饮茶习惯后，用于盛放茶叶的容器就开始出现并不断更新，最早的茶叶盒其实不是盒子而是陶罐，夏商时期已有出现；随着物质财富的丰富人类生活水平的提高，慢慢的出现了以为大量的工具取代人类的手工制作，特别是在铁器出现后，生产工具得到了极大的丰富，在春秋战国时期，人们在用铁铸造农耕工具之后出现了铁制兵器与木工铁制工具，于是，木制的茶叶盒开始出现在中国的人类历史上。那时候的茶叶盒是为专门长期盛放茶叶而制作，一般出现在贵族权贵家中的当作特殊器具使用。
根据不同材质的茶叶盒有不同的制作工艺，且使用的机器与手工技艺也不尽相同。
木制茶叶盒的制作工艺：木制茶叶盒有根据材料有实木茶叶盒，中纤板茶叶盒和胶合板茶叶盒三种，其中以实木茶叶盒和中纤板茶叶盒最为常见。其制作工艺，实木茶叶盒首先是选择材料也就是选择制作木胚的木材，常用的有榉木，松木，橡胶木等实木木材，木材选择的时候可以选择整块的原木或者已经开好材料的木板板材、中纤板板材，甲板等；选好材料后下一步是在木工车间进行木胚板材的裁割于拼接，并进行初胚的抛砂；木胚制作后如果选择用原木则可以直接出成品不做外表工艺的处理，直接进行内托的装饰包装出成品。但是多数时候木盒表面需要做油漆和其他修饰图案的处理，这个时候木胚就需要进行底油，磨砂，色油，和面油的处理，如果是哑光油漆效果则不需要抛光反之亮光油漆则需要进行抛光处理，而木制茶叶盒的logo制作工艺包含以下方式：烫金，丝印，贴金属字，压纹，雕刻，贴金属牌等制作方式。
茶叶盒的茶叶盒的制作工艺
根据不同材质的茶叶盒有不同的制作工艺，且使用的机器与手工技艺也不尽相同。
一、木制茶叶盒的制作工艺：木制茶叶盒有根据材料有实木茶叶盒，中纤板茶叶盒和胶合板茶叶盒三种，其中以实木茶叶盒和中纤板茶叶盒最为常见。其制作工艺，实木茶叶盒首先是选择材料也就是选择制作木胚的木材，常用的有榉木，松木，橡胶木等实木木材，木材选择的时候可以选择整块的原木或者已经开好材料的木板板材、中纤板板材，甲板等；选好材料后下一步是在木工车间进行木胚板材的裁割于拼接，并进行初胚的抛砂；木胚制作后如果选择用原木则可以直接出成品不做外表工艺的处理，直接进行内托的装饰包装出成品。但是多数时候木盒表面需要做油漆和其他修饰图案的处理，这个时候木胚就需要进行底油，磨砂，色油，和面油的处理，如果是哑光油漆效果则不需要抛光反之亮光油漆则需要进行抛光处理，而木制茶叶盒的logo制作工艺包含以下方式：烫金，丝印，贴金属字，压纹，雕刻，贴金属牌等制作方式。
二、纸制茶叶盒的制作工艺：
1、纸质的选择，包含外表的材质（特纸，充皮纸，PU皮，铜版纸，粉纸）
2、胚体材料的选择（灰卡，单白卡，双白卡，双铜卡，单铜卡，环保塑胶胚等）
3、制作刀模，并进行试啤和材料的试包，待确认工艺与做法后进行材料的批量裁剪进行批量备料
4、在装配车间进行包装盒的装配与手工制作并进行包装出成品
三、铁制茶叶盒的制作工艺
1、选材：马口铁，铝等
2、制作模具
3、上机试啤
4、确认后出批量的成品
近年来生产工艺不断升级，客户需求不断优化，新的工艺层出不穷。
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