教育共同体是指同一地区的几个国家为共同发射和协调利用教育电视卫星资源，共同编制教育电视节目所组成的共同体。是全球性信息革命深入发展的必然要求。为联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》一书中提出的主张。他...

教育领域对学习共同体的研究最早可追溯到美国教育学家约翰杜威提出的学校即社会教育即生活的观点。1995年,美国卡内基教育振兴财团理事长博耶尔在《基础学校:学习的共同体》一书中首次使用学习共同体的概念,认为学习共同体是所有人因共同的使...

  起源：100多年前，杜威就提出了学习共同体的概念。引进到东南亚，转变为亚洲的教育革命是佐藤学教授做的。国内对它进行研究、推广最深入的是华东师大的钟启泉教授和陈静静博士。 共同体：在这里...

日本教育家佐藤学先生是“学习共同体”课堂改革的积极倡导者和实践者,他提出21世纪的教育的关键不是“量”而是“质”,真正好的教育是“公平”与“质量”的兼顾。教师的责任不是教一节好课,而是保障所有学生的学习权。佐藤学将民主性...

名校十教育共同体是从2020年九月开始。陕西师范大学实验小学名校十教育共同体成立于2020年九月，经过近两年蓬勃发展，现有本部陕西师范大学实验小学西安国际港务区，陕西师范大学绿港小学及西安国际港务区实验小学三所成员校，三笑...

德国的奥特弗利德·赫费，99年写了一本书叫《全球化时代的民主》，明确提到了“人类命运共同体”这个词。提出背景习主席就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，...

教学共同体是指拥有共同的教育教学理念而集结在一起，为促进教育教学方法及策略的提高与发展的教育工作者及集体的总称，是教育共同体的有机组成部分。详情可参阅《“1+1”教学》，对如何以“1+1”教育教学理念构建教育共同...

近几年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而倍受瞩目，形成国内著名的教育NGO。新教育实验始于2000年朱永新教授出版的《我的教育理想》一书，书中提出了“理想教育”的基本思想...

共同体说这是政治学的鼻祖亚里士多德提出的，他认为，国家是一种自然产生的、不可避免的及有益的团体。

人类命运共同体，的理念是德国先提出来的。根据查询相关资料信息，德国的奥特弗利德·赫费，在一本书中明确提到了人类命运共同体这个词。德国的奥特弗利德·赫费，99年写了一本书叫《全球化时代的民主》，明确提到了人类命运...