教学设计的理论基础有：一般系统理论、传播理论、教学理论。一般系统理论：系统论提供用相同原理构建不同学科概念体系的方法，其意义在于首先它为制定计划和解决问题提供了系统工具，其次是一般教学系统理论为教学设计提供了一种系...

3、学习理论行为主义理论与教学设计，行为主义观点在教学设计中最基本应用是把可观察行为作为教学基础，提出用可观察行为动词界定各类教学目标并依此进行教学传递与评价；4、教学理论的概念模式是教学设计的基础理论，教学的概念...

（4）教学理论的概念模式教学理论的概念模式是教学设计的基础理论，教学的概念模式分为三类：时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式。时间中心模式的代表性是卡罗尔模式，用理解教学的能力、能力倾向、教学的质量决定所需...

教学设计是教学准备的工作之一，对教学活动起着先导作用。教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和系统理论。其中，教学理论是教学设计的“内核”，系统理论构成教学设计的“形式”。

教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据，转变传统的备课观，体现教育主体和学习主体的相互作用。现代教学理论理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论是对教学规律的客观总结和表现。

现代教育技术主要的理论基础有：1、教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；2、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；3、优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。

(二)学习理论学习理论并不能直接用于教育技术的实践,而是经过“转化”后才能应用于教学或课件的设计与制作。学习理论的最新成果只是为教育技术学的再次设计、开发和应用等工作增添了新的基础性“原料”,但不能替代教育技术自身的研究和...

教学设计是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统的观点和方法，分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，然后分析评价其结果，...

现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。它以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的，是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的...

而要深化课堂教学改革,使现代课堂教学在为学生今天的学习(或成长)服务的同时,还要为学生明天的可持续发展奠基,“以学生为本”的现代课堂教学设计是基础和关键。因此,现代课堂教学设计要体现“以学生为本”是时代发展所赋予的要求。二...