《教师的五重境界》读后感(1)当我终于看完《教师的五重境界》的最后一篇《这一生,至少当一次教育的傻瓜》时,脑海却一直盘旋这一句话:人是一株有思想的芦苇!于是,以此做标题记录阅读这本经典之作的所思所悟。学生,也是一株有思想...

与其教学生还不如教自己。教师这个职业不是教而是学，教师自己首先要会终身学习。  教师的五重境界并无绝对的高下之分，只是代表着教师工作的5个不同方面，教给学生知识和技能，探索掌握不同的教育方法是...

学生的日常学习被各种学校功课塞得越满，留给他的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。”任何课堂的教学目的，都是给学生打开这个领域的窗户，让他们飞出去，在知识的天空...

1.建立自我意识；2.说过达意；3.与感觉在一起；4.理性与感性并存；5.多线思维；6.从他人的角度看自己；7.克服困难的能力；8.面对及处理冲突的能力；9.面对失败的正确态度；10.面对分离的正确态度与能力；11.对金钱的...

    教师的五重境界，万玮老师从教知识，教方法，教状态，教人生，教自己层层递进的方式，讲述了作为教师在成长的过程当中，应该如何成长如何变化。从王玮老师的书中，我觉得教师的成长实际上...

教师努力提高的首先应是学生的学习能力，当学生的学习能力足够强时，成绩不可能差。教师需要营造一个适合学生学习的环境和氛围。于是，我有意识地安排一些课让学生自学，从我设计问题慢慢过渡到让学生自己在阅读过程中提问。我...

读《教育的五重境界》有感——刘影作为一名教师，我们的任务是教书育人，但作为教育者，其实我们也需要不断的“被教育”、“学新知”。读书就是我们学习新知，重塑自己固有认知的最好方法。随着时代的进步，我们教授的...

1、教师的职业发展可以分为五个境界，分别是教知识、教方法、教状态、教人生和教自己。2、这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。教给学生知识和技能，探索、掌握不同的教育方法是所有教师的...

序里作者交代了这五重境界的由来，提到电影《一代宗师》中的一句台词：“学武之人通常会经历三个阶段——见自己、见天地、见众生”。作者诚恳地说这样的台词太文艺，所以决定用更接地气的表达，把教师职业划分了五个阶段...

研究性学习注重过程的积累，注重学生的亲身体验与心灵感受，这正是一种改变生命状态的方法和有效途径。学生的学习差通常分两种情况。一种是能力问题，他在学习方面确实存在一定的障碍，以他现在的学习能力，小学毕业都是很难的...