因而，经常游戏的幼儿心理健康、个性开朗、活泼阳光，这能为幼儿将来以积极的态度面对一切奠定基础。

灵活性是指在教学中，要注意适时、适度地开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，灵活处理游戏中出现的问题，灵活处理教材内容与游戏的关系。游戏要服从教学要求，围绕教学内容开展游戏活动。灵活处理教学模...

游戏教学法又称“游戏导向教学法”最早是由Schwedes、Aufshnaite及Helanko在1984年提出的，是以游戏的形式教学，在一种轻松愉悦的氛围里，让学生主动参与、乐于参与，在“玩”的过程中轻松理解课堂中枯燥、难度大的知识内容，...

四、游戏式教学法：在与家长沟通过程中，笔者发现有较大数量的家长没有正确认识到游戏对于儿童的真正价值，也并不认可幼儿园所倡导的“游戏式教学法”。因此，出于提高社会对儿童游戏必要性的认知度、改善幼儿园儿童游戏环境的...

皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是扩大和巩固概念技能的方法，是思维和行动结合起来的方法，他认为儿童认知发展的阶段性，决定了儿童特定时期的游戏方式。感知运动阶段的儿童，一般是练习游戏前运算阶段出现...

格鲁斯以自然选择理论为基础，认为人和动物有一种与环境斗争的生存本能，新生儿或幼儿动物在遗传上继承了一些不够完善的本能，这些不完善的本能最初不能适应复杂的、充满竞争的生活，而游戏则是对这种本能的无意识的训练和准备...

（三）提升学习能力小学英语教学的根本目的在于帮助学生提升其英语综合能力，其中既包括词汇等理论知识的积累，也包括英语拼写能力、阅读能力、口语表达能力等。因此，教师可以通过游戏教学法，如带领学生依照课文内容进行角色扮演...

1．游戏的设计要有目的性游戏是为教学服务的。小学英语教学游戏不仅能使学生在游戏活动中愉悦身心，还能掌握使其一定的语言知识和形成一定的语言技能，最终形成初步的语言运用能力。因此，教师设计和组织课堂游戏不能片面追求...

1、游戏有利于唤起学生的学习兴趣，集中注意力用游戏来引入新课，是一种提高课堂效率的有效方法。如教学单词时，你可以先用简笔画在黑板上，让学生猜是什么图案，学生开始展开丰富的想象力去猜，刚开始学生可能猜错，当学生...