老师说的书空是：1、用手指在空中虚划字形。2、雁在空中成列而飞，其行如字，故称。书空的作用：1、“小手指”促成低年级学生写字质量不高的原因有很多，其中最主要的是注意力集中时间短，容易分心跑神，错过了对老师示...

如先横后竖（如：干），先撇后捺（如：八），从上到下（如：主），从左到右（如：林）等。掌握笔顺规则对于书写速度和字形的好坏都有影响。因此，在教学中，老师会通过“书空笔顺”的方法来帮助学生更好地理解和掌握...

指教师示范写字后，学生举手用食指在空中挥写。书空时，要要求学生高举右手，眼睛看着范字，伸出食指按生字笔画书空；一边写笔画，一边说出笔画名称，写完一个字就把字音读一读、字义说一说。书空有一定的局限性，对于字的间...

我们可以引导学生用手指在空中、书桌或手心比划字形，同时唱笔画或念结构，以达到对字形的掌握。3“金手指”解难点据说有很多的书法教育家提倡书空的作用，他们认为在书空中旋转、提按、轻重的变化练习对写规范字、端正字、漂亮...

书空一般用在小学生记生字中，小学生刚学的生字，笔画，结构开始不认识，不会写，就用先用手在空中写，写的熟练了，记的差不多了再在本子上写，这样就不容易写错了。书空三遍就是用手在空中把字写三遍。

老师说的书空是：1、用手指在空中虚划字形。2、雁在空中成列而飞，其行如字，故称。书空的字其实在《中国手语》中不是很多的。因为这些词是没有办法用其他手势取代，也许用书空是最好的表达方式。想一想，在聋人的自然...

1、正确姿势学生用铅笔写字采用坐姿，要求是：头离桌子一尺远；直接从桌子边缘打来的一拳；张开双臂；双脚自然地分开与肩同宽，平放在地板上。解决这一问题的途径是教师示范、个别示范、整体实践、个别纠正。笔是要写的，是...

【案例3】课题组陈朝夕老师用“顽症聚焦”法确立了课题《小学语文教学拓宽渠道培养农村小学生口头表达能力的实践研究》。陈朝夕老师在确立课题前详细描述了准备研究的教学现象:本届四年级学生和以往几届学生一样,进入中高年级后口头表达...

在进行练习时,可以让学生跟着老师书空,边书空边说说字的技法歌诀。然后先摹后临,临摹结合。在透明的习字纸上一点一画的“描红”,久而久之,学生就容易学到字帖上字的结构,然后再让学生在后面的田字格里进行练习,要求学生尽量学得像,...

一般情况下是不需要的。书空指的是老师在前面黑板上范写一个字，学生拿出手指在空中，随着老师书的笔画进行书写，学生书空不需要学生在本上进行书写汉字，学生进行书空能很好的记住汉字，书空时眼睛观察老师的书写，心里想着手指...