(1)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象...

初中语文教案范文诗五首教案示例一、素质教育目标(一)知识教学点深人体会古诗词的韵律。(二)能力训练点记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致用。(三)德育渗透点有的气势磅礴,景象宏伟;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,...

其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬佩之情;《山行》描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动,色彩明丽,尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图,便于对诗意的理解。二年级的学...

4、背诵古诗,默写古诗。设计意图:对古诗的朗读节奏、重音的处理,不宜由教师直接下结论,先由学生自己尝试后,教师再给予必要的点拨引导,形成彼此认同的意见后诵读效果会更好。第二课时一、简介洞庭,引入课题1、齐背《独坐敬亭山》,...

c)学了这两首诗,对你今后的写作有何启发。五、作业:从这两首诗中选择你感兴趣的一首画一画,或者编一个小故事。板书设计:西湖诗两首莲叶无穷碧西水光潋滟(好)湖荷花别样红美山色空蒙(奇)淡妆浓抹总相宜...

板书设计:桃花鸭子画中蒌蒿芦芽画外河豚(联想)古诗词教学设计案例二学习目标①认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写古诗。③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会...

五年级上册语文《古诗词》教学设计篇1学习目标①认识7个生字,会写8个生字。②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。③通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情...

《咏露珠》是唐代诗人韦应物创作的一首小诗。此诗生动地描绘了秋夜由天空掉下的一滴露水，落到展开的碧绿荷叶上，化身晶莹透亮的水珠，滚来滚去，煞是好看。二、作品原文咏露珠秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定...

绝句教案篇1教学目标:1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。2、学会本课中的5个生字及新词。3、会背诵并默写两首古诗。教学重点:理解诗句,通过诗中所描绘的景...

1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。教学重难点:1、初浅理解...