学生是教师教育的“产品”，优秀的“产品”是对自己辛勤付出的回报，是自己的职业要求，是自己的工作成果，是自己高尚的师德表现。培养出比自己更优秀的学生，能够极大的激发教师的满足感和幸福感。培养出比自己更优秀的学生，...

1就单纯的应试教育来说,好老师和好孩子是相互成全的,老师再好,孩子不成器,老师的所有努力,都是枉然,孩子再好,天赋异禀,老师资质愚钝,固步自封,也会约束了孩子,无法给孩子一片更广阔的视野,所以就这一点来讲,好老师和好孩子是捆绑...

有优秀的老师才会有优秀的学生，这句话既赞美了老师。同样也赞美了学生，很有意义的

我觉得是先有优秀的教师才有优秀的学生，因为再聪明的学生也不可能无师自通，必须有人点拨，而一个优秀的教室能化繁为简，毕竟不是每个人都是天才。

学习差的。我觉得肯定是教差生更能体现出教师的水平我粗略地把教师的水平划分一下优秀的老师，什么人都能教，自身业务水平也极其优秀不错的老师，有的人教好学生比较适合，有的人教差学生比较适合，各有擅长半桶水老师，在...

1、好的教育者是塑造出优秀学生的关键，他们的指导与教诲是学生成长的催化剂。2、好老师的榜样作用是培养好学生的重要因素，他们以自身的能力和品质影响着学生的行为和价值观。3、优秀的师者能够激发学生内在的求知欲和热情，...

所以生源其实要比优秀的老师更重要一些，如果学生本身的资质就很好的话，随便来个老师稍微的教育一下学生就能取得很好的收获。而且一个优秀的老师肯定会带出一些优秀的学生，但是对于学生却是有要求的。一个班级中的学生永远都...

教普通班的老师一定不比教程度好的学生差。因为为了取得更好的成绩教普通班的老师，往往会采用因材施教的方法。

教育能力强，提高孩子成绩遇到一个好老师，我们最直观的感受就是成绩提升大！有的老师教育能力很强，不仅仅能够让学生轻易学懂知识点，还能够通过各种方法来使得他们熟练掌握。这样的老师通常是教书经验很丰富的老一辈教师，...

老师优秀，不代表学生就优秀，只有把老师的优秀，转化成学生的优秀，学生才真正优秀，而这个过程，不是只说说就行的。从全国范围内看，衡水中学的老师，学历并不高，也并非出自名牌大学，但是他们的成绩，却比那些汇集了众多...