在概念形成过程中，人们以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括等思维活动，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。这个过程实质上是一个学习过程，也是一种重要的思维活动。

布鲁纳提出了概念形成中会采用的四种策略：保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描、继时性扫描。保守性聚焦是指把第一个肯定实例(焦点)所包含的全部属性都看做是未知概念的有关属性，以后只改变其中的一个属性。冒险性聚...

布鲁纳提出的人工概念形成的四种策略是：保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描、继时性扫描

人工概念形成的途径是条件反射，而且只有条件反射，才能形成人工概念。比如人类探索宇宙，只有宇宙给出什么反射，人类才能形成对宇宙的什么概念。

3．概念形成的策略布鲁纳发现，实验中被试连续做出的选择或决定遵循一定的顺序，有四种策略。（1）保守性聚焦把第一个肯定实例包含的全部属性都看作未知概念的有关属性而建立假设，然后每次只改变其中一个属性来对这个假设...

概念形成策略包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。随机管理策略多用于各种复杂行为的学习。对强化刺激进行系统地控制，使之在特定时候强化所期望...

布鲁纳在教学上提倡发现法,主张引导学生通过自己的主动发现来学习,要把学习知识的过程和探索知识的过程统一起来,使学生通过体验所学概念原理的形成过程来发展学生的归纳、推理等思维能力,掌握探究思维的方法。其基本程序为:识别概念——形成...

(1)假设检验说是由布鲁纳等人提出的。该理论认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出了种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就形成了。假设...

其基本观点主要表现在三个方面：1、学习是主动地形成认知结构的过程。2、强调对学科的基本结构的学习。3、通过主动发现形成认知结构。布鲁纳认为发现学习的作用有以下几点：1、提高智慧的潜力。2、使外来动因变成内在动机。3、...

布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》(1966)、《教育的适合性》(1971)等。表象思维：指将外在刺激转换为内在表象，从而形成概念...