游戏是幼儿活动的基本形式之一，它通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系，从而使幼儿达到认识周围世界的目的。游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉，是幼儿社会化的最重要的途径。对于3-6岁的幼儿来说，游戏应该成为他们...

潜在课程和隐性课程,显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论...

1.项目课程实施策略1.判断筛选,确定主题幼儿的生活、兴趣、问题、教师建议、偶发事件等都是项目课程主题内容的来源。我们从幼儿的兴趣和需要出发,对众多2.项目课程引发的思考幼儿园课程不是一成不变的,教师应从动...

  在本周我有幸聆听了虞永平教授的讲座《幼儿园课程建设的理念与思路》。首先，用平教授先给我们讲述了课程建设的思路，什么是课程建设？其实课程建设项目就是课程游戏化项目，虞永平教授教授在讲授的过程当中将...

今又认真学习了《幼儿园课程理论与实践》一书，这一概念从理论上有了进一步的认识。更重要的是它能帮助我梳理即将要在园内确定的游戏化特色课程，为我园特色课程的行动研究方案提供了更准确和有力的理论依据，并可将其作为...

6月5日下午,我和姚丽老师乘车来到了江苏南京,参加了“全国幼儿园课程游戏化的组织策略与实施高级研修班暨南京市名园.优质教育活动展示”。感谢园领导给了我们如此宝贵的学习机会,同时也感谢同班老师的大力支持。在参加培训前,我是带着...

当活动的主题和内容是幼儿所喜欢的、所感兴趣的时候,就会调动他们全部的智慧,去探索、去发现、去尝试,并有效地去同化外部世界,建构新的认知结构。“探索型主题项目活动”的研究,使我们对幼儿园课程对走向儿童生活回归有了新的启示。当然...

本次培训的主要课程有:《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》,《音乐教学游戏化与学习品质培养》,《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》,《落实〈纲要〉精神提升教育质量》,《尊重规律科学实践——提升幼儿园课程领导力...

若采用多媒体演示,老师再辅以说明,则形象明了,浅显易懂,幼儿很轻松就能弄清楚游戏规则和要求,这就有利于游戏活动的顺利进行。幼儿园教学活动总结4创意绘画课程为我园特色项目,力求凸显"以幼儿发展为本",明确"课程内容来自幼儿的生活...

4.掌握幼儿园课程的特点,性质,既能审审视目前实践形态的幼儿园课程之优劣,也能抓住课程本质特征来指导自己的课程实践。第1节课程概述每一种课程定义都隐含着某种哲学假设和价值取向,隐含着某种意识形态以及对教育的某种信念,从而标明了...