第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等。除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。随着活动的开展，视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上...

强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。4、通过观察儿童，我们怎样帮助他们？－－通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。

要把具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏作为动作的发展目标，要利用多种活动发展身体的平衡和协调能力。开展丰富多样、适合本年龄段幼儿年龄特点的各种身体活动，鼓励幼儿在活动中坚持下来，培养克服困难的良好意志品质。

---平衡能力活动目标：发展幼儿平衡能力。活动方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当念到“站”字使，幼儿马上停止旋转。提示：每回最多转3圈，以防止幼儿头晕跌倒...

1、双足交替下楼梯让孩子随同大人上下楼梯，初时身体平衡能力不足，要双足在一级台阶立稳再往下迈步。在练习多次之后，身体平衡能力进步，可以自己扶栏一足踏一阶交替下楼梯，大人要在楼梯下方保护，以防万一。2、儿童平衡...

利用走平衡木，或者沿着地面行走，踩高跷等游戏活动都可以培养幼儿的平衡能力。还可以通过跑跳，钻爬，樊登，投掷，拍球等游戏活动，来发展幼儿动作协调性和灵活性。

平衡区指导要点:①设计位置平衡区多设置在户外运动区，临近其他游戏区和绿地。若户外场地不够，可考虑与钻爬区、攀爬区、跳跃区结合。平衡区器械也可安排到两区交界处，既可为区域收边又能当作功能区域。建议面积2-12...

因此，教师应当在体育活动中，注重培养幼儿的平衡能力，要充分利用幼儿园内的各种资源，开展平衡训练，促进幼儿平衡能力的发展。一、创设情境，激发幼儿的参与兴趣在传统的幼儿体育教学活动中，由于幼儿年龄小，大部分老师都是向...

1岁半~2岁左右的孩子正处于平衡能力发展的关键时期。孩子正是通过在花坛边坡或马路沿份上走路来主动地训练自己的平街能力。当孩子在走路走德了以后，就可以有意识的让孩子在类似平衡木或者独木桥的条件环境中练习掌握身体的...