初中数学教案设计范例【1】《角平分线的性质》(一)创设情境导入新课不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法?如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,又该怎么办呢?设计目的:能聚拢学...

设计意图:现代数学教学论指出,教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上获得,教学中必须展现思维的过程性,在这里,通过观察分析、思考、小组交流等活动,引导学生归纳。(4)分析思考,加深理解设计意图:数学教学论指出,数学概念(定理等)...

数学教学设计案例一教学目标:1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索...

初中数学的教学案例一目标1联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体图形的对称美,激发...

我的收获想和老师说1.初中数学教师必读2.初中数学教师教学设计有哪些3.初中数学教育教学故事3篇4.初中数学的教学案例有哪些5.初中数学教学设计案例有哪些已赞过已踩过<你对这个回答的评价是?评论收起推荐...

初中数学因式分解教案设计一、案例背景现代教育理论认为,教师为主导,学生为主体,教师应当充分调动学生的学习积极性,使之主动地探索、研究,让学生都参与到课堂活动中,通过学生自我感受,培养学生观察、分析、归纳的能力,逐步提高自学能...

《图形的运动与坐标》课例分析初中数学教案第一层次：教学背景分析一、教学分析1、教材地位、作用《图形的运动与坐标》在华师大版数学八年级（下）第18章《图形的相似》第5节第2课时。本章继轴对称、平移、旋转后介绍...

初中数学小组合作学习案例：《一元一次不等式(3)》上课教师给出了问题1：以班级为单位，中国旅行社的原价是每人100元，可以给我们打7折；金秋旅行社的原价和他们相同，但可以给5人免费，并且其他人费用打8折。（1）如果...

例如，分式的运算的教学引入，就可以从学生已掌握的分数的运算入手，通过类比，得到分式的运算法则，渗透类比、转化等数学思想方法。【案例与分析三】“分式的运算（1）”课堂引入片段情境创设：1.计算下列各式：（1）■×■...

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