毫不夸张地说，现今的职称制度已经显示了一定的弊端，甚至可以说已经开始阻碍教师的专业发展，对教育教学起到了负面作用。而在一些国家和地区，中小学教师并没有职称，比如台湾，何凤珠在名为《从不评职称的台湾教师》的文章中...

虽然有院士建议取消各类职称评审，但是目前阶段而言，教师职称是不会被取消的，取消教师职称会造成一定的影响，因此对于这个问题，我们必须客观的去看待，如果取消教师职称，会对部分老师个人的利益造成影响，当然也能够带来一定的...

中小学教师的职称是不应该取消的，我们对于老师从幼儿园到大学，甚至在工作之后都必须有老师的教导，才会走出更好的人生轨迹，特别是对曰幼儿园，甚至中小学的老师来讲，他们的教育是奠定了我们一生的基础的，所以说中小学的教...

国家看待事情跟从民众眼光看待事情不一样的，很多问题和后果普通人是看不到的，要理解不要谩骂

没有取消。一、教师职称教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为...

教师职称评定制度确实存在弊端,已经严重抑制了中小学教师的工作积极性!首先,中小学职称制度导向偏离了教育本意,一切向钱看。由于中小学教师职称是与工资挂钩的,所以大家挖空心思想着评职称。以期望通过职称评比来达到提升工资的目的。中小学...

不可能的

要在短期内废止这一规章制度是非常难的，它能够被改善，但是不能被废止，并且实际上受到一些因素的牵制。职称制度虽然有重大意义，可是许多方面亟待完善即然技术职称不可以，那样，这些不可以激发老师主动性内容，如限定高级...

吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。也就是说，当前，中小学职称评定遇到了一些行进中的困难，从国家层面上说，不是要取消职称制度，而是要完善职称制度。职称评定不仅是为了评职称,更是为了体现更好的公平...

对没有如愿评上职称的教师来说，评职称制度当然是无法回避的痛，教师作为人类灵魂的工程师，核心任务应该是教书育人，但评职称制度的存在，使得绝大多数的教育工作者花费了大量时间和精力，为的就是能够获得梦寐以求的更高一...