刘胡垌小学针对数学科目展开“同课异构”活动 该模式有何优点【点击查看详情】
4月12日,刘胡垌小学针对数学科目展开“同课异构”的活动,此次活动由全校的数学老师共同参与。其中,莫令林和杨欢两名老师负责上三年级的《用连乘法解决问题》课程,在课堂上,她们展现出别样的教学风格。
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小学“同课异构”活动总结

2、让数学课能多一点拓展。最好的数学课堂,不是课上完了,就到了曲终人散的时候。其实,数学课也可以来一点拓展和拓宽。学数学,还要懂得用数学,现实生活才是一个更大更加宽广的大学堂,大课堂。如果我们能够在课堂上...

如何理解数学教学中开展“同课异

真“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。经过教师一轮“同课异构”教研活动,我认为建立在备课基础上的“同课异构”则是在集中...

数学同课异构教研的活动总结

这里需要特别提出的是,与水平较高的教师合作异构是开展同课异构活动的基本形式,一如师傅带徒弟——新教师与教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师同课异构,不仅能受惠于优秀教师的传、帮、带,还能尽快适应教师角色和教学环境。显然,这种帮...

小学同课异构教研活动总结

本次活动旨在进一步贯彻新课程理念,展示同课异构成果,博采众长、凝聚智慧,引领教师反思,提高课堂效率。这次教研活动主要由灵武一中李泽民老师和三中的杨文老师承担,两位教师精心设计教学活动,他们就《跳远》同一课题,采用不同形式的构思讲课,...

同课异构活动总结

同课异构活动总结篇一感谢学校安排了这次同课异构活动,给我们提供了一个很好的学习的平台,也感谢讲课老师付出的辛勤劳动,听完了13堂课,使我受益匪浅。一、拓展视野,丰富了教育教学艺术任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者...

小学同课异构活动总结

小学同课异构活动总结篇一:为了交流和展示我县小学数学学科课程改革的经验,探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略,提升教师教育教学能力,促进青年教师专业成长,近日,县教科组在渠口学区太阳梁二小举行了小学数学“同课异构”教学研讨活动。

小学数学同课异构教研活动实施方案

小学数学同课异构教研活动实施方案3一、指导思想为了切实加强课堂教学研究,有效提高课堂教学效率,试图假借“同课异构”这种特殊形式,加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度,为深入探讨课堂...

数学组同课异构活动总结

2017数学组同课异构活动总结【篇1】为了“同课异构”教研活动的有效开展,我们组教师认真地钻研教材,积极讨论,坦诚的交流,有效地总结,使本次“同课异构”活动真正落到了实处,让大家受益匪浅,现总结如下:1、为了上好同课异构课,我们...

数学教师同课异构听课心得体会

这两节课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。结合...

什么叫同课异构

同课异构模式是指同一课程同一教学内容由于教师的教学风格、习惯、授课环境条件等的不同所导致的课堂进程、结构、师生活动空间、授课方式及其效果等方面存在差异的课堂模式。同课异构模式,既是新课改进一步深入、深化的研究课题...