班级管理中主要存在班级凝聚力不足、学生没有激情、学习积极性不高等。1、班级凝聚力不足。班主任是一个班级的灵魂，是学生的精神支柱，要提高班级凝聚力，首先班主任要以身作则，身体力行，以自己的行动在学生中树立威信，...

（三）学生参与班级管理的程度低，班级管理制度缺乏活力学校的现状存在着这样的一些问题：班干部相对固定，更有许多是一做就多年，同时享有不少的特权，这使学生把班干部看作是荣誉的象征，助长养成了不良的“干部作风”，学...

3、班级管理制度缺乏活力学生把班干部看作是荣誉的象征，助长养成了不良的“干部作风”，学生轻责任而重荣誉，轻付出而重收获，想做班干部的人多，但能做好的人少，这说明了在班级管理中，班干部形式化特殊化，大多数学...

班主任工作中存在不足和整改措施方法篇一第一,集体意识淡薄,更加关注个人利益。现在的小学生大部分都是独生子女,从小娇生惯养,吃苦少、安逸多;性差、依赖性大;舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多;很多人自私自利,难以融入集...

班级管理存在的问题：班主任工作改革盲目随意、班主任的教育作用一度被片面夸大、班主任工作一度成为弱势群体、班主任自身专业形象的缺失。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生...

当前班级管理存在的问题有：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试...

但仍有部分班主任工作方式简单化、粗暴化，应试教育的影子依然存在于班主任的思想里，对班级学生的特点缺乏科学认识，忽视学生综合发展，粗暴地对待学生的问题，班主任和学生的关系不和谐，以致从整体上影响教育水平的提高。

1、班主任工作管理的随意性较大，没有统一的规范性的制度，直接影响到学生整体素质的提高。2、班级管理过于僵化，教育方式陈旧。习惯于发号令式、严重看管式和说教式，缺乏创新方法，直接影响到培养适合社会主义市场经济和...

存在问题：1、班主任缺乏班级管理理论知识。目前班主任在进行班级管理时更多的是凭借多年的教学经验，而不是相关的理论知识。例如在管理方法上，部分班主任对于学生的心理特点认识不够，往往采用的是“命令式”管理方式，班级管理...

1.管理强度不够，过分宽容班主任如能正确的运用宽容手段，就可以优化师生关系，促进学生自省并增强其改进的信心和决心。然而就是在这种思想的指导下我当学生犯错后我总是一味的宽容虽然知道不能姑息放纵但每次对反错学生的...