冯忠良成就
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发布时间：2024-10-18 14:32
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时间：2024-11-15 11:46
冯忠良教授的研究成果备受学术界和教育工作者的赞誉，他多次荣膺各类奖项，包括全国教育科学优秀成果奖（2次）、全国人文社会科学优秀成果奖（2次）、高校优秀教材奖（1次），以及北京市哲学社会科学优秀成果奖（3次）。
他的代表作《学习心理学》（1981年，教育科学出版社）和《智育心理学》（同出版社，1981年）在*后出版，是首批心理学学术专著之一，发行量达到百万册，显示了其广泛影响力。两本书的发表为我国心理学研究奠定了基石。
《结构-定向教学的理论与实践》（1992年，北京师范大学出版社）和《结构化与定向化教学心理学原理》（1998年，同出版社）深入阐述了冯教授提出的结构化教学和定向化教学理论。这一理论在国内教育界被誉为具有中国特色的原创性理论，荣获多项大奖，如中国教育学会优秀专著奖（1994年）、北京市哲学社会科学优秀成果一等奖（1994年）等。
《教育心理学》（2000年首版，2010年修订版，人民教育出版社）是冯忠良教授教育心理学体系的全面阐述，不仅在学术界享有盛誉，也是国内影响力最大的教育心理学教材之一。它曾获得国家图书奖（2002年）、全国普通高等学校优秀教材一等奖（2002年）等重要奖项，并被列为国家级规划教材，进一步确立了冯教授在教育心理学领域的权威地位。
扩展资料
冯忠良：男，1929年出生于江苏武进，我国著名教育心理学家，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，教育部中小学心理健康教育委员会会长。已公开发表关于教育及心理学理论与方法、学习心理、智育心理、德育心理及改革教学*等方面文章40余种，其科研成果曾十余次获得全国教育科学优秀成果、全国人文社会科学优秀成果和北京市哲学社会科学优秀成果等奖励。其弟子遍布我国心理学界，其大多都为博士生导师，在心理学界颇有建树。
