教学与发展的思想是苏联著名教育家赞科夫提出的，于2017年10月出版《教学与发展》，是这项研究的总结性著作，其中指出其指导思想是教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。书中还论述了安排教学过程的五项教学论原则以...

教学与发展的思想是由赞科夫提出的。赞科夫是苏联心理学家、教育论专家、苏联教育科学院院士。一生发表专著20多部，论文50余篇。20世纪50年代以来，人类社会进入了第三次科技时代。科学技术的迅猛发展要求具有高度一般发展...

赞科夫。教学与发展的思想是赞科夫提出的。《教学与发展》一书是苏联教育学家与心理学家赞可夫创作的，其中阐述了赞可夫在将近二十年的实验过程中创建的关于小学教学的新教学理论体系。

1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意之教育，建设人力资源强国。2...

是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是...

党和国家的教育方针是：要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革...

在这一时期，教育心理学领域中逐步形成了两种对立流派：行为主义和认知理论。行为主义强调用科学的方法研究可观察的外显行为，主张学习就是在环境刺激与行为反应之间建立联结。与行为主义对立的是格式塔学派，主张研究学习的内部...

学前儿童学习与发展评价的指导思想如下：1、价值澄清：品格教育是学前教育实现“立德树人”育人目标的需要党的十八大提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人”。党的十九大报告...

杜威提出的关于教育的三个思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心（学生中心）”“活动...

3、亚里士多德教育思想:《政治学》;最早提出自由教育(文雅教育);历史上首次提出教育应遵循自然的原则,按儿童心理发展规律分阶段教育;灵魂三分说;最高目的:追求理性(即追求美德);4、古罗马昆体良教育思想:《雄辩术原理》(又称《论演说...