本题考查新课程结构的主要内容。整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中设置分科与综合相结合的课程。A项正确。BCD三项是指当今的学制类型。与题干不符，排除。故正确答案为A。

当前我国义务教育课程的设置应该是整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。

五四学制。“九年义务教育”阶段，一般有两种学制，一种是“五四制”，即小学五年，初中四年；一种是“六三制”，即小学六年，初中三年，之前还实行过“五三制”，小学上五年，初中上三年。由于我国幅员辽阔，人口众多，教...

义务教育课程设置的原则：均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的...

小学最新课程设置及课程安排如下：一、指导思想:校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我...

4、加强课程综合，注重关联。就字面意思。5、变革育人方式，突出实践，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。科目设置：义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制或“五四”学制安排。国家课程设置...

我们必须了解，当前我国的课程设置实行的是三级课程管理制度，即国家、地方、学校三级课程管理。我国的教育长期以来统的过死，地方和学校的权限太小，伸缩余地小。这种，既不利于适应不同地区、不同学生的差异，又不...

一、课程设置第一条义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地方课程与...

有助于学生智力、能力和个性特长的全面培养和提高；第三。建立中小学一体化的教研组织，使中小学教师相互熟悉义务教育的内容和方法，增强义务教育整体意识，进一步明确各自所承担的教育任务，及时调整和改进教育方法。

地球资源与可持续利用：介绍地球资源的类型和可持续利用的方法，培养学生的环境保护和资源管理意识。总结：国家义务教育课程设置涵盖语文、数学、英语、物理、化学、历史和地理等多个学科。通过学习这些课程，学生能够培养全面发展...