托尔曼的实验：白鼠学习方位的迷宫实验证实了认知行为主义的一个反应式：S（刺激）-O（有机体内部的变化）-R（反应）。总之，就是认知主义者后期不再与行为主义者分得门儿清，逐渐融合，取其所长，形成了认知行为主义学派。

本题考查认知主义学习理论代表人物的理论观点。苛勒通过大猩猩叠箱实验提出了完形—顿悟说，认为学习的实质是在主体内部构造完形；布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的...

1、克勒的顿悟说学习的认知理论起源于德国格式塔心理学派的完形理论，格式塔心理学的创始人是德国心理学家魏特墨、科夫卡和克勒。克勒历时7年，以黑猩猩的为对象进行的18个实验，依据其结果，撰写了《猩猩的智慧》一文，他...

认知主义学习理论的代表人物是:A、布鲁纳。其基本观点主要表现在三个方面：第一，学习是主动地形成认知结构的过程。第二，强调对学科的基本结构的学习。第三，通过主动发现形成认知结构。布鲁纳认为发现学习的作用有以下几点...

15.心中的地图(托尔曼,“认知-行为主义”奠基者)探究内部心理活动的存在。通过老鼠走地图的实验(“潜伏学习实验”和“空间定向”实验),证明了有机体形成了一种广泛的地图,一种认知“地貌”。这一观点形成了“认知心理学”。16.记忆...

具有代表性的认知主义学习理论包括格式塔的顿悟论、布鲁纳的认知发现论、奥苏伯尔的认知同化论。1．格式塔的顿悟论格式塔（Gestait）是德语中“完形”的译音，其理论也称为完形心理学，1912年诞生于德国，强调经验和行为的...

以下是一些认知主义的代表人物和主要观点：JeanPiaget（让·皮亚杰）：他是认知心理学领域的重要代表人物之一。他提出了儿童认知发展的阶段理论，认为儿童的认知能力在不同阶段有着特定的发展模式和特征。LevVygotsky（列夫·...

认知主义理论主要观点如下：1、认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的重新组织。即学习是认知结构的组织与再组织，其公式是：S-AT-R（A代表同化，T代表主体的认知结构）。客体刺激（S）只有被主体同化（A）于认知...

将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表,从两大理论中汲取合理的成分,并且在20世纪70年代之后,引进现代信息论的观点和方法,从而成为认知学习理论流派中强调信息加工模型的代表人物。◇累积学习说学习过程是信息的接受和使用的过程,...

1、方向不同：行为主义学习理论：是运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。认知学习理论：是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。2、认知不同行为主义学习理论又称刺激-反应理论，是当今学习理论的...